한국과 대만의 초등학교 환경교육 내용 비교

• 영문명: Comparative Analysis of Environmental Education Contents in Elementary School in Korea and Taiwan
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 이영기(LEE, Young-Ki) 손장호(SON, Jang-Ho)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제27권 제4호, 39~59쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.30

국문 초록

본 연구는 한국과 대만의 초등학교 환경교육 내용을 비교, 분석하는 데에 목적을 두었다. 이러한 목적을 달성하기 위해 대만의 3~6학년 자연과 생활기술 영역 교과서와 한국의 3~6학년 과학 및 실과 교과서, 총 18권을 최석진 외(1999)가 제시한 환경교육 영역 준거를 토대로 자연환 경, 인공환경, 자원, 환경오염, 환경보전과 대책, 환경위생, 환경윤리, ESSD, 건전한 소비생활, 에너지 등 10개의 환경교육 영역으로 주제와 내용을 비교 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 한국과 대만의 환경관련 주제 비교에서 양국 모두 자연환경과 관련된 주제가 가장 많이 나타났다. 뿐만아니라 한국은 대만보다 환경오염과 환경보전과 대책에 관한 주제도 폭넓게 다루고 있으나, 이와 같은 주제는 교육과정에서 배당된 시수에 포함되는 내용이 아니라 ‘과학이야기’라는 형식으로 과학교과서에 실린 내용이 대부분을 차지한다. 환경교육 내용 비교에서 양국 모두 자연환경 영역의 비중이 가장 높고, 한국은 건전한 소비생활 영역을 낮은 비중이지만 다루지고 있는 반면, 대만은 전혀 다루어지지 않았으며, ESSD 영역은 양국 모두 나타나지 않았다. 또한 한국은 환경보전과 대책, 환경윤리, 환경오염, 환경위생 영역 순으로 높은 비중을 차지하고, 대만은 환경오염, 환경윤리, 에너지 영역 순으로 높은 비중을 차지했다. 그러나 자연환경 영역을 제외한 다른 영역은 10% 미만의 낮은 비중을 차지했다. 결론적으로 한국과 대만 모두 자연환경 영역을 가장 높은 비중으로 다루고 있고, ESSD 영역은 없었다. 그 외의 영역은 모두 낮은 비중을 차지하지만, 강조하는 영역은 양국에서 차이를 보였다.

영문 초록

This study aimed to improve Korea’s environmental education by analyzing the contents of environmental education in textbooks for elementary schools in Korea and Taiwan. In order to establish a foundation for this comparative analysis, this paper reviewed criteria proposed by Choi s (1999) for environmental education. Criteria used include natural environment, artificial environment, resources, environmental pollution, environment preservation and measure, environmental sanitation, environmental ethics, ESSD (Environmentally Sound and Sustainable Development), healthy spending and energy. Using this set of criteria, the researchers were able to compare eighteen textbooks: Korea’s textbooks of 3～6 grades on Science and Practical arts and Taiwan’s textbooks of 3～6 grades on Nature and Life Skills. This research showed that textbooks in both countries emphasize the natural environment of the country. While textbooks in Korea focus more on environmental pollution, environment preservation and measure than those in Taiwan, these topics are not requirements in the Korean curriculum. Both Korean and Taiwanese textbooks focus on the natural environment. Whereas Korean textbooks emphasize environment preservation and measure, environmental ethics, pollution and sanitation, Taiwanese textbooks center on environmental pollution, ethics and energy. Korean textbooks emphasize on contents of environmental education than Taiwanese ones, except the eighth factor. Textbooks in both countries emphasize the natural environment of their own countries, but no contents about ESSD could be found in textbooks of both countries. Outside those, environmental education contents are lightly weighed, and the emphasis on this content is different in the text books of the two countries.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구 방법

IV. 연구의 결과 및 해석

V. 결론 및 제언

키워드

대만 초등교과서 한국 환경교육 elementary school text book environmental education Korea Taiwan