발명 연수 참여 교사의 발명교사 기본 역량에 대한 중요도 및 수행도 인식 분석

• 영문명: Importance and Performance Awareness analysis on the Invention Teachers Basic Skill on Invention Training Participation teacher
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 최유현(Choi, Yu-Hyun) 이동원(Lee, Dong-Won) 임윤진(Lim, Yun-Jin) 이건환(Lee, Gun-Hwan)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제27권 제4호, 163~185쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.30

국문 초록

본 연구는 발명교사교육에 적합하도록 교사 연수 프로그램을 개선하기 위하여 발명교육 연수를 듣는 교사들을 대상으로 교사들이 인식하는 발명교사 기본역량에 대한 중요도와 수행도 분석하는데 목적이 있다. 이를 위하여 연수에 참여한 교사를 대상으로 설문을 실시하고 그 결과를 IPA Matrix 를 활용하여 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 발명교사교육에 있어서 전체적으로 심화된 형태의 대회나 교육 프로그램 운영과 기획, 교사를 대상으로 한 교육 또는 강의에 관한 내용들이 강화될 필요가 있다. 둘째, 발명인증교사과정에서는 발명 수업 지도안을 작성하거나 발명품 제작을 지도하기 위한 실제 적인 능력이 추가적으로 강화될 필요가 있다. 셋째, 발명교사교육 기본과정에서는 발명품을 제작하거나 영재를 포함한 교육프로그램을 운영하는 방법에 대한 내용이 추가적으로 강화될 필요가 있다. 넷째, 발명교사교육 심화과정에서는 특허 명세서를 작성하고 특허를 출원하기 위한 내용을 추가적 으로 강화할 필요성이 있다. 다섯째, 발명영재교사 교육과정에서는 일반적인 발명교사교육과는 달리 교사의 전문성 측면에 맞추어 연구방법에 관한 내용이 강화될 필요가 있으며 일반 발명교육과 차별화 될 수 있는 특허와 영재 선발, 평가 등과 같은 발명영재교육을 위한 실무적인 내용이 추가될 필요가 있다. 여섯째, 영재과정을 제외한 연수 집단별 분석 결과는 특징적인 차이점을 찾을 수 없었다. 연수과정별 특성을 분석해 보면 가르치고자 하는 집단에 따라서 교사가 생각하는 중요도와 수행 도가 변함을 알 수 있다. 이러한 특징에 맞추어 교사들을 대상으로 하는 발명 연수는 집단별 특징, 교사의 경력에 따라서 차별화 될 필요성이 있다. 이를 위하여 오프라인 교육과 온라인 교육에서 이루어지고 있는 발명교사교육 내용에 대한 심도 있는 연구가 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze the importance and performance of invention teachers basic skill for the teacher who participating the job training of invention to configure the appropriate teacher training program in the invention teacher education. For this, we conducted a survey aimed at teachers who participated in the training. The results were analyzed by using the IPA Matrix. The results were as follows. First, in invention teacher education, it need to be reinforced that are conference of intensified form, education program and planning and lecture or education for teachers. Second, in the ITT course, it need to be reinforced additionally that are creating invention lesson plan and practical ability to teach the invention production. Third, in the basic course, it need to be reinforced additionally that are production the invention and how to operate the training program, including the gifted child. Fourth, in the advanced course, it need to be reinforced additionally that are writing patent specification, information for a patent. Fifth, in the gifted course, it is necessary to add that practical contents for the gifted invention education are method of invention education, patent, selection of gifted, evaluation, different with normal invention teacher education. Sixth, without gifted course, there is no characteristic difference in training groups. The result of analysis in training course specific characteristics, importance and performance were different from teaching group. So invention training for teacher need to be differentiated within group specific characteristics, teachers’ experience. For this, it is necessary for contents research in invention teacher education which was executed at offline and online.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구 방법

IV. 연구 결과

V. 결론 및 제언

키워드

발명교육 발명 연수 중요도ㆍ수행도 Invention education ImportanceㆍPerformance Job training of invention