사교육과 시간자원의 배분

• 발행기관: 한국재정학회(구 한국재정·공공경제학회)
• 저자명: 고선
• 간행물 정보: 『한국재정학회 학술대회 논문집』2012년도 한국재정학회 추계 정기학술대회, 219~244쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경제학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.09.07

국문 초록

이 글에서는 2009년 생활시간조사 자료를 이용하여 사교육에 따른 학생의 시간자원 배분변화를 살펴본다. 패널 고정효과 분석 결과에 따르면 사교육 시간의 100분 증가는 같은 날 자기주도학습 시간의 14~33분 감소와 관련되었다. 사교육의 자기주도학습 대체효과가 작게 나타나는 이유는 사교육이 TV시정이나 컴퓨터사용 등 여가시간을 주로 희생하여 이루어지기 때문이었다. 한편 평일과 주말의 시간사용을 함께 고려해 보면 평일 사교육 시간의 100분 증가는 주말 자가주도학습 시간의 15분 증가와 관련되었다. 즉， 한 주와 같은 더 긴 시간 단위로 살펴보면 사교육의 자기주도학습에 대한 대체효과는 더 작거나 0에 가까울 가능성이 있다. 이와 같은 분석결과는 사교육의 수요 및 효과에 대한 분석에서 학생과 학부모가 교육생산함수의 투입요소량 조합을 결정하는 과정에 대해 보다 주의깊게 고려해야 함을 보여준다.

목차

초록

1. 서론

2. 사교육 시간의 경제학적 의미

3. 자료

4. 모형 및 분석결과

5. 결론

참고문헌

키워드

사교육 자기주도학습 생활시간사용조사 시간배분 교육생산함수