정보기술 교육에서 정교화 가능성과 사용 믿음 관계의 변화

• 발행기관: 한국산업경영학회
• 저자명: 이웅규
• 간행물 정보: 『한국산업경영학회 발표논문집』2008년도 동계학술발표대회, 93~107쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경영학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.02.28

국문 초록

본 연구에서는 정보기술 교육을 사용법과 용도에 관한 메시지 전달을 통해 정보기술이 수용 여부가 결정되어지는 과정으로 간주하고 정교화가능성모형과 기술수용모형 그리고 통제이론을 이론적 기반으로 하여 교육시간의 흐름에 따른 설득 경로의 효과 차이를 설명할 수 있는 연구모형을 제안했다. 제안된 모형을 검증하기 위해 모 대학의 엑셀 사용법에 관한 수업을 수강하는 학생들을 대상으로 2차에 걸쳐(중간고사와 기말고사 시험 직전) 설문지 조사를 하였다. 분석 결과 중심 경로와 주변경로 모두 유용성에 대한 지각에 영향을 미치지만 시간이 흐를수록 중심경로가 주변경로보다 더 많은 영향력을 미치는데 비해 통제가능성에 대한 지각은 시간과 무관하게 중심경로에 의해 영향을 받는다는 것을 발견하였다. 본 연구의 의의는 전통적인 설득심리학 이론인 ELM과 기술수용모형을 기반으로 정보기술 교육과정을 분석하였다는데 있다. 특히 중심경로와 주변경로를 결정 짓는 변수로 알려진 능력과 동기의 직접 측정 대신 교육과정의 흐름을 통제변수로 하여 정교화 가능성과 정보기술 사용 믿음 간의 관계를 분석한 것은 이론적으로 시사하는 바가 크다. 또 시간 흐름을 분석하기 위해 동일한 모형을 동일한 집단에 2차에 걸쳐 적용하여 집단 간 분석으로 함으로써 연구의 타당성을 제고시킨 것은 방법론적으로도 매우 중요한 시사점을 제공한다.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구모형과 가설

IV. 연구방법론

V. 자료분석

VI. 결론

키워드

정교화가능성모형 정보기술 교육 기술수용모형 통제이론