학술논문
시각적 단서를 이용한 자기관라중재가 정신지체 학생의 식사습관형성에 마치는 영향
이용수 412
- 영문명
- The Effect of Self management Intervention through visual clue on the Formation of Eating Habits in Students with Mental Retardation
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 서화자(Seo , Hwa Ja) 강민채(Kang , Min Chae) 김용태(Kim ,yong tae)
- 간행물 정보
- 『특수교육학연구』제44권 제4호, 175~195쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.03.30
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국문 초록
시각적 단서를 이용한 자기관리중재가 정신지체학생의 식사습관형성에 미치는 영향에 대해서 알아보고자 특수학교에
재학 중인 정신지체학생 3명을 대상으로 하였으며, 대상자간중다간헐기초선설계(multple probe across subject)를 사용하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 연구에 참여한 대상학생 3명 모두가 기초선 단계에서 식사습관형성과 관련된 목표행동의 수행율이 낮게 나타났다. 중재가 시작된 이후에는 대상학생 모두의 목표행동 수행율이 증가하였다. 둘째, 시각적 단서를 이용한 자기관리 중재가 종료된 이후에도 대상학생 3명 모두가 식사습관형성과 관련된 목표행동의 수행율이 유지되는 것으로 나타났다.
영문 초록
The purpose of study was to formation of eating habits instruction using self-management strategies on the
academic engagement behavior of 3 elemetary students with mental retardation. The results of this study can be summarized as the following three kinds, First, using visual clues of three self-management mediation mental retardation associated with formation of a student’s eating habits, increased target behvior. Second ,using visual clues to student self-management mediation, even after all three people associated with the formation of eating habits based on the goal line than the rate of execution of actions increased.
목차
Ⅰ. 서설
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ.결론 및 논의
해당간행물 수록 논문
- 장애인에 대한 의무교육제도의 교육법적 쟁점과 과제
- 2008년 개정 특수학교 기본 교육과정 수학과 교과서 에 대한 교사의 만족도 및 요구분석
- 문형확장학습 프로그램이 쓰기 학습부진아동의 쓰기능력에 미치는 효과
- 중도 • 중복장애학생 순회교육담당교사의 직무수행어려움과 교사효능감 등의 상관관계 연구
- 한국 특수교육에서의 학문융합 사고적 접근
- 장점중심중재가 장애유아의 활동참여 발생률에 미치는 효과
- 시각적 단서를 이용한 자기관라중재가 정신지체 학생의 식사습관형성에 마치는 영향
- ADHD 아동 교육 관련 국내 연구동향 분석
- 온라인게임 과몰입 예방 프로그램이 경도 지적장애 청소년의 온라인게임 과몰입과 자기통제력에 미치는 영향
- A Review of Interventions to Teach Communicative Rejecting for Individuals with Developmental Disabilities
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- 초등학교 특수학급 교사의 공문서 처리 현황 및 개선방안
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참고문헌
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