Developing Web-based Curriculum-based Measurement for Early Identification of Stuents with Math Learning Disabilities

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 이기정(Lee, Ki Jyung) 김동일(Kim, Dong-il)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제44권 제4호, 357~375쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.03.30

국문 초록

본 연구는 교육현장에서 수학학습장애 위험아동을 조기에 판별하기 위한 웹기반 교육과정 기반 측정 도구를 개발하고 유용성 검사를 통하여 그 실제 유용도를 알아보고자 한 연구이다. 학령기 이전 아동의 발닫은 그 속도 도 형태에 따라 매우다양하기 때문에 일반적인 발달을 결정하는 것은 어려운 일이 아니나， 아동이 이후 심각한 문제 를 보이지까지 기다리거나 혹은 그러한 발달상의 문제가 저절로 나아지는 것을 기대하는 것은 무리가 있다. 따라 서 아동이 발달상 미성숙함을 보일 때， 적절한 중재를 제공하는 것이 요구된다. 특히 학습장애 위험 아동의 조기 판별은 매우 조심하여 이루어져야 하는데， 이를 위해서는 아동의 판별이 일회성이 아니라 반복적으로 이루어져야 하며 , 아동의 발달 수준 뿐 아니라 아동의 발달 속도 역시 함께 평가되어야 한다. 교육과정중심측정 (Curriculum Based Measurement; 이하 CBM)은 개별학생의 학업 수준 빚 성상표를 측정하기 위한 접근방법으로(Deno ，1985), 학생의 진전을 반복적으로 측정하여 이에 대한 실제적 정보를 쉽고 빠르게 교사들에게 제공하는 장점을 가진다(Fuchs & Fuchs, 2005). 그러나 여전히 교사가 아동의 정보를 직접 수집하고, 그래프를 그리고 분석하는 과정은 교사의 추가적인 노력을 요구하며, 이러한 시간적 소요 때문에 위험 아동의 조기판별 시도가 어려워질 수 있다. 이러한 교사의 노력과 시간을 절약하기 위한 방법으로 본 연구에서는 이러한 과정을 전담할 수 있는 웹기반 교육과정측정도구를 개발하였다. 컴퓨터 기반 도구(computer- based managemcnt tool)와는 다르게 웹을 기반으로 하였기 때문에 교사는 장소에서든 접근이 용이하고, 교사 뿐 아니라 학부모와의 의사소통도 촉직할 수 있다. 뿐만 아니라, 다양한 기관에서 여러 연령을 대상으로 수집된 정보들은 연구자가 직접 그 기관을 방문하지 않더라도 아동의 발달 정보를 수집할 수 있도록 개발되었다. 유용성 검사 결과, 현장교사들은 이 웹기반 교육과정중심측정 도구에 만족한다고 답하였으며, 지속적인 업그레이드를 통하여 더 많은 현장 교사들이 활용할 수 있도록 접근성을 높이는 노력이 추가적으로 이루어져야 할 것이다.

영문 초록

In the present study, we developed the web-based CBM for early identification of child with math learning disabilities and tested usability for educational practice. This web- based management tool was developed with Basic Academic Skill Assessment: Nmnber Sense]. For developing the Web-based Management for 「BASA: NS 」 , we established general guidelines of the web-based CBM through literature review at first. Then, we developing the paper prototype for easy communication with 'web-developer and administered usability tests twice. As results, subjects were satisfied with the Web-based Data Management for 「'BASA 」: NS. The Web-based Data Management for '「BASA 」: NS was developed to promote the utilization of '「BASA 」: NS • repeatedly for early identification of problems in mathematics. We believe that the Web-based Data Management for 「BASA 」: NS helps teachers use this test frequently and at the same time helps researchers collect data easily.

목차

I.Developing the Web-based Data Management for 「BASA: NS」

Ⅱ.The Web-based Management for 「BASA: NS」

Ⅲ. Conclusion

키워드

웹기반 교육과정중심측정 조기판별 학습장애 Web-based management tooI Curriculum-based measurement Early identification Learning disabilities