장점중심중재가 장애유아의 활동참여 발생률에 미치는 효과

• 영문명: Effects of Strength-Oriented Intervention on Activity Engagement of a Young Child with Disability
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 이미애(Miae Lee) 한성희(Seong Hee Han)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제44권 제4호, 377~398쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.03.30

국문 초록

이 연구의 목적은 장점중심중재가 통합학급 장애유아의 활동참여 발생률에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 이 중재의 효과를 알아보기 위해 한 명의 장애유아를 대상으로 한 상황간 중다기초선 설계를 사용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 장점중심중재는 활동참여 발생률을 증가시켰다. 활동참여 발생률은 점차 향상되었고 중재가 끝난 뒤 3주 후에도 유지되었다. 그리고 다른 상황인 바깥놀이 상황으로 일반화되었다. 논의는 다음과 같다. 첫째, 장점중심중재는 문제행동을 감소시키는 중재에 효과적으로 사용될 수 있을 것이다. 둘째, 장점중짐중재는 학업성취, 사회적 기술, 태도 등을 변화시키는데 효과적으로 사용될 수 있을 것이다. 그리고 이 연구의 결과를 일반화하기 위해 반복연구가 필요할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of strength-oriented intervention on activity engagement petcentage of young child with disability at inclusive preschool classroom. In order to examine the effets of strength-oriented intervention, multiple baseline design across setting was established in three activity setting. The result of this study was as followed: the strength-oriented intervention was effective in acrivity engagement percentage. The percentage of engagement was increased gradually. The effectiveness of the intervention was maintained until three weeks after intervention, and was generalized to another setting, outdoor activity. From the result, some recommendations are suggested. First, it is suggested that strength-oriented intervention can be used as an effective tool for decreasing the problematic behavior. Second, it is suggested that strength-oriented intervention can be used for changing the academic achievement ，social skill, attitude, etc. And to generalize this study’s conclusion, replications of this study are needed in the future.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

장점중심중재 장애유아 통합 strength-oriented intervention integration young child with disability