통합교육 환경에서 장애학생 지원을 위한 상담연구 방안

• 영문명: Suggestions for Counseling Studies for Students with Disabilities in Inclusive Settings: Through an Analysis of Counseling Studies for Students with Disabilities
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 서유진(You-Jin Seo)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제44권 제4호, 133~174쪽, 전체 42쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.03.30

국문 초록

통합교육 환경에서 장애학생이 경험하고 있는 심각한 심리적， 사회적인 문제들올 해결하기 위한 방법으로서 학교상담의 역할이 크게 강조되면서， 장애학생에 대한 국내 상담연구들은 급속히 증가되었다. 국내 상담연구들에 대한 체계적이고 종합적인 분석을 위하여 본 연구에서는 장애학생 상담에 관한 국내연구들을 조사하고， 선정된 29편의 논문을 크게 장애 유형별로 분류하고， 연구방법， 상담이론， 상당기간， 결과 등을 기준으로 분석하였다. 본 연구의 다섯 가지 연구문제와 관련된 분석결과를 요약해 보면， 첫째， 장애학생 상담연구는 자폐성 장애학생을 대상으로， 중학교 학생을 대상으로 가장 활발히 이루어져 왔다 둘째, 상담이론 중 음악치료 이론이 가장 많이 적용되었으며， 심리치료, 미술치료 순으로 나타났다. 셋째， 단일대상연구 15 편， 집단연구 14 편으로 단일대상연구가 집단연구보다 조금 더 많았다 넷째， 상담은 평균 17회기， 평균 12주， 평균 57분간 세공되었다， 마지막으로， 측정도구는 관찰지와 평가지가 검사도구로서 많이 사용되었지만， 관찰자 또는 평가자간 신뢰도가 보고된 연구는 매우 석었다 연구는 기술적 통계와 추론적 통계를 사용하여 검사결과를 제시하였지만， 추론적 통계를 사용한 연구의 경우，통제집단이 없거나 적은 연구대상 학생 수로 인하여， 통계적 검증력과 연구결과의 일반화에 한계점을 보였다. 연구결과와 관련된 논의점과 연구의 제한점이 제시되었다.

영문 초록

The importance of counseling has been emphasized to resolve the psychological and social problems of students with disabilities in inclusive education settings. In this vein, the number of counseling studies for students with disabilities has increased in Korea but a systematic analysis of those counseling studies has been not accomplished. Therefore, this study selected 29 counseling studies for students with disabilities based on the study selection criterion and analyzed each study’s purposes, methodology, counseling theory, counseling period, and findings. Through this analysis, this study found that: first, the counseling studies for students with autism, and for middle school students were the most frequent. Second, music-therapy was the most applied counseling them. Third， the number of single-subject design studies was slightly greater than the number of group-design studies. Fourth, the counseling was given in the average 17 sessions, 12weeks, and 57minutes. Lastly， the counseling studies used the descriprive or inferential statistics to analyze the directions of counseling for students with disabilities. The issues related to rhe findings of the study and the directions for future studies were discussed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

장애학생 상담 통합교육 Students with Disabilities Counseling Inclusive Settings