ADHD 아동 교육 관련 국내 연구동향 분석

• 영문명: Research Trends in Education for Students with ADHD: A Review of Research from 1999 to 2008
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 정순주(Chung , Soon Joo)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제44권 제4호, 259~291쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.03.30

국문 초록

본 연구는 ADHD 아동의 효율적인 중재프로그램 개발과 중재방향 설정을 위한 기초자료를 제공하기 위해 l999년부터 2008년까지의 ADHD 아동 교육 관련 석·박사학위논문을 중섬심으로 국내 연구동향을 분석하였다. 분석대상 논문은 국회전자도서관 소장 ADHD 아동 교육 관련 학위논문 증 박사학위논문 23 편과 석사학위논문은 당해 연도별 논문 30% 기준 비율층화무선표집법에 의한 144편으로 총 167편을 선정하였다. 대상논문 중 중재전략을 적용한 113편의 실험연구는 중재환경，중재전략 및 중재기간을 별도로 구분하여 분석하였다. 분석결과，연구유형은 실험연구，조사연구，문헌연구가 주를 이루었으며, 연구주제로 박사학위논문에서는 진단-평가，중재방법. 문제행동 개선 순이었으나，석사학위논문에서는 중재방법，문제행동 개선，행동특성 연구의 순으로 이루어졌다. 연구대상은 주로 ADHD 초등학생을 대상으로 하였으며， 연구대상으로 51 명 이상의 남녀 모두를 포함한 연구가 가장 많았다. ADHD 진단평가준거로 DSM-IV와 다른 준거와 함께 사용하는 경우가 가장 많은 것으로 나타났다. 중재연구는 중재환경으로 일반학교 교실을 가장 많이 사용하였으며，중재전략은 치료중심 중재와 인지행동수정 중재를 가장 많이 사용하였고， 중재 기간은 26회기 이상 계속한 연구가 가장 많았다. 이러한 연구결과를 근근거로 향후 ADHD 아동 교육 연구방향을 논의하였다.

영문 초록

The purpose of this research is an analysis of M.A and Doctorial theses from 1999 to 2008 to study the trend in Korea on education for children with ADHD. A selection of 167 theses were made, 23 Docrorial theses and I44 M.A ones which were chosen by 30%,proportional stratified random sampling method from each year M.A.' thesis at the National Assembly Libraty. The selected theses were analyzed on research type, research subject, and selection criteria. 113 theses, of which were proven in their effect with intervention strategies, wereanalyzed on intervention setting, intervention strategy, and intervention period. The result of this study are follows : Experiment research, survey, and literature analysis were the major topics the methodoloy of research. In Doctorial theses, the most reserched topic was diagnois evalution, followed by intervnetion methods and improvement of problem behaviors, whereas in MA theses, the most researced was intervention method, improvement of problem behaiors and characteristics of behaviors. Children with ADHD in elementary school were most favored subject. The number of subjects was generally over 51, and includes both male and female. The choice of major seletion criteria for ADHD was mostly DSM-IV used with other instrument. In terms of intervention setting, regular school class rooms were found to be the most favored. Activity based interventions such as art therapy and play therapy and cognitive-behavior modification intervention were the most employed intervention strategies, and most researched went on over 26 sessions. Based on these findings, limitations and suggestions for future research were discussed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구의 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

ADHD 중재전략 연구동향 ADHD intervention strategy research trends