초등 교사들의 미술교수 자기효능감에 대한 조사 연구

• 영문명: A Study of Elementary Teachers' Self-efficacy toward Art Education
• 발행기관: 한국미술교육학회
• 저자명: 김황기(Kim Hwang-Gee)
• 간행물 정보: 『미술교육논총』미술교육논총 제19권 1호, 105~125쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.04.01

국문 초록

본 연구는 초등 교사들의 미술에 대한 효능감과 효능감에 영향을 미치는 변인들에 대하여 조사하였다. 이 연구의 기본적 가설은 효능감은 미래행위의 정도를 예언 가능 하도록 해주기 때문에 교육적 역할을 가지고 있으며, 동기와 성취에도 영향을 미치는 효능감은 지속적일 뿐만 아니라 다른 신념과도 구별된다. 그 연구결과에서 다음과 같은 점을 알 수 있었다. 첫째, 초등 교사들의 미술에 대한 효능감은 그다지 높지 않았다. 둘째, 초등 교사들의 미술에 대한 효능감은 집단간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으나, 다음과 같은 자에서 그 효능감이 높다(15년 이상 25년 미만의 교육경력을 가진 교사/미술을 집중과정으로 이수 했거나 대학원에서 미술을 전공한 교사/미술교육학회나 모임에 참여하고 있는 교사). 셋째, 조사결과 초등 교사들의 미술에 대한 효능감은 그다지 높지 않은 것으로 드러났고, 교사들의 효능감은 학급의 실제상황에 대처할 수 있는 지식이나 기술을 배울 수 없는 교육과정으로 교육받았을 때 저하된다. 따라서 교사들의 효능감을 향상시키기 위해서는 학급의 실제상황과 관계 되는 지식이나 기술들을 접할 수 있도록 교사양성 프로그램이 요구되고, 미술과 관련된 학회나 모임의 참여를 권고하고 유도하는 것 등이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate elementary teachers' selfefficacy toward art education. For the research, teachers' self-efficacy and variables which affect teachers' self-efficacy were investigated. Data were analysed by descriptive statistics with SPSS program. The result of the study showed that: 1. The degree of self-efficacy that teachers have is not much higher. 2. There are statistically significant differences among demographic groups. A. The more teachers have teaching experience, the higher teachers have self-efficacy. B. Teachers who have participated in the association of art and art education have higher degree of self-efficacy. C. Teachers who have major on art education in undergraduate or and graduate have higher degree of self-efficacy. The research finding indicates that teachers' self-efficacy are related to whether they participated in the association in art and art education, whether they had formal education in art discipline. Therefore, first, well-prepared teacher training programs which focuses on class-based knowledge and practice are strongly necessary. Second, The recommendation for and incentive to the association of art and art education are required.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 해석

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract