학술논문
국어교육 평가의 구조와 원리
이용수 190
- 영문명
- Structure and Principles of Assessment in Korean Language Teaching
- 발행기관
- 한국어문교육학회
- 저자명
- 김창원(Kim Chang-won)
- 간행물 정보
- 『어문학교육』어문학교육 제27집, 5~37쪽, 전체 33쪽
- 주제분류
- 어문학 > 한국어와문학
- 파일형태
- 발행일자
- 2003.11.01
6,760원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
I aims to reconstruct the universal theory of educational assessment to the theory of korean language assessment. It is difficult to ensure the propriety of subject without characterizing theory to korean subject. Theory of subject education develops when research on teaching-learning contents, methods, and assessment operate systematically in the frame of subject's curriculum. As sufficient for the research on teaching-learning contents, it needs to study methods and assessment of teaching-learing in korean language teaching now.
Refer to universal components of assessment, korean language assessment is characterized by five points. First, considering goals of subject, there are intermixture between subjective goals and meta-subjective goals. Second, considering contents of assessment, it is important that judging the meaningfulness concerned with components of korean language activities. Third, considering instruments of assessment, there are intermixture between the language as means and the language as objectives. Fourth, considering situation of assessment, there are much complexity with reality and hyper-reality. Finally, the language of students and the language of teachers are intermixed by the process of teaching and learning.
Refer to the procedure of assessment, there are some variables in korean language assessment. At pre-assessment stage, basic language abilities of students, linguistic features of texts for assessment, and the linguistic environment for assessment are works as variables. At assessment carrying out stage, external forms of assessment, efficiency and physical peculiarity of assessment instruments, and inter-influences between languages used in assessment works as variables. Finally, at post-assessment stage, measuring criteria, methods of describing the results of assessment, and feed-back fields of results works as variables.
Therefore, principles of assessment in korean language teaching are regulated. At assessment designing stage, principles of intention, propriety, and unity are applicable. At assessment carrying out stage, there are principles of activity, mutuality, and recurrence are applicable. At assessment interpreting and applying stage, principles of meaningfulness, linking, and meta usage are applicable.
In consider of these principles synthetically, it is possible tD establish the theory of assessment with research the korean language teaching.
[key word] assessment in K.L.T, components of assessment, procedure of assessment, pnnciples of assessment, arection of assessment
목차
1. 시작하며
2. 국어교육 평가의 구조
3. 국어교육 평가의 단계별 원리
4. 마치며
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 「제 7차 교육과정에 따른 쓰기 평가 방법과 결과 해석 방안」에 대한 토론문
- 「국어과 읽기 평가의 유형과 사례」에 대한 토론문
- 말하기·듣기 영역 수행 평가의 방법
- 형용사 유의어 연구(6):'바르다/옳다'
- 초등학교 현장에서의 국어과 평가
- 초등학교 시조 쓰기 지도에 관한 연구
- 국어과 읽기 평가의 유형과 사례
- 「말하기·듣기 영역 수행 평가의 방법」에 대한 토론문
- 古典文學 敎材의 問題點과 改善方案에 대하여
- 국어교육 평가의 구조와 원리
- 국어지식 영역 음운 관련 단원의 내용 검토
- 연극놀이 특기적성교육을 통한 자기 표현 능력신장 사례 연구
- 제7차 교육과정에 따른 쓰기 평가 방법과 결과 해석 방안
- 「초등학교 현장에서의 국어과 평가」에 대한 토론문
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!