학술논문
혼합현실(Mixed Reality, MR)에 기반한 디자인 수업 사례연구 : 인간과 기술의 상호작용 중심으로
이용수 37
- 영문명
- A Case Study of Design Classes Based on Mixed Reality(MR) Focusing on the interaction between humans and technology
- 발행기관
- 한국조형교육학회
- 저자명
- 이선혜
- 간행물 정보
- 『조형교육』제92집, 323~342쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2024.12.01
5,200원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

국문 초록
본 연구는 혼합현실(MR)에 기반한 디자인 수업이 초등학생들의 학습 경험과 성과에 미치는 영향을 분석하고, MR 환경에서 인간과 기술의 상호작용에 대한 특징을 탐구하는 것을 목표로 하였다. 연구는 서울시 S 초등학교 6학년 학생 24명을 대상으로 진행되었으며, MR 기술을 통해 학습자들이 가상과 현실이 결합된 몰입형 환경에서 창의적 학습을 경험하게 하였다. 연구 결과, MR에 기반한 디자인 수업은 학습자들의 공간적 이해력과 문제 해결 능력을 크게 향상시켰으며, 협력적 학습과 창의적 상호작용에 긍정적인 영향을 미쳤다. 또한, MR 환경에서의 인간과 기술의 상호작용은 학습자들이 가상 객체와 물리적 객체를 동시에 다루는 경험을 제공하여 디지털 리터러시와 협력적 문제 해결 능력을 강화하는 데 기여하였다. 이러한 결과는 디지털 시대에 맞는 창의적 교육 방법으로서 MR 기술의 가능성을 제시하며, 미래 교육 현장에서의 적용 가능성을 높이는데 기여할 수 있음을 시사한다.
영문 초록
This study aimed to analyze the impact of design classes based on mixed reality (MR) on the learning experiences and outcomes of elementary school students and to explore the characteristics of human-technology interactions in the MR environment. The research was conducted with 24 sixth-grade students at S Elementary School in Seoul, allowing learners to experience creative learning in an immersive environment where virtual and real worlds are combined through MR technology. The results show that MR-based design education significantly enhanced students' spatial understanding and problem-solving abilities, and positively influenced collaborative learning and creative interaction. Additionally, human-technology interaction in the MR environment provided students with the experience of handling both virtual and physical objects simultaneously, contributing to the improvement of digital literacy and collaborative problem-solving skills. These findings suggest the potential of MR technology as an innovative educational method suitable for the digital age, highlighting its applicability in future educational settings.
목차
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 혼합현실(MR)에 기반한 디자인 수업 사례
Ⅳ. 혼합현실(MR)에 기반한 디자인 수업 프로그램 사례의 시사점
Ⅴ. 결론
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 학예사의 문화 향유에 관한 내러티브 탐구 : 피에르 부르디외의 문화자본 이론을 중심으로
- 지속가능발전교육 실천을 위한 미술과 수업 프로그램 개발
- 2022 개정 교육과정에서 미술과 서술형·논술형 평가의 교육적 의의 및 적용 방향성
- 선택적 함구증 아동의 자기표현 향상을 위한 인간중심 미술치료 단일 사례연구
- 창의성과 상상력 교육으로서 미술교육의 방향성
- 생태학적 전환을 위한 미술교육 접근으로서 ‘존재 감각적 만들기’ : 팀 잉골드의 ‘만들기(making)’ 개념에 대한 철학적 고찰
- 미술과 교사 교육에서 디지털 기반 내러티브 교육과정에 대한 델파이 연구
- 『造形敎育』 발간을 통한 연구 축적 및 이론적 체계 정립을 통한 정통성과 정체성 확립
- 포스트휴머니즘 시대의 AI(인공지능) 미술 수업 사례를 통한 미술 교육 방향 탐구 : 중학교 미술 교육을 중심으로
- 대화중심 감상법과 시각화 표현 활동 중심의 미술교육 프로그램이 중학생의 긍정적인 인간관계 형성에 미치는 영향
- 한국 H 서예 동아리에서의 문화 간 교류와 문화 적응 : 중국 유학생의 관찰과 체험
- 중학교 미술수업에서 사회정의 실천을 위한 사회공헌 디자인 (Philanthropy Design) 프로젝트 실행연구
- 디지털 전환 시대 미술과에서 디지털 리터러시 교육을 위한 프레임워크 제안
- 내적 심상의 은유적 풍경 작업을 통한 감정 소통 경험에 대한 자전적 내러티브 탐구
- AI 시대에 미술을 가르치는 사람 : 미술교사의 역할 재탐색
- UNESCO AI Competency Framework for Teachers (2024)의 미술교육적 함의
- 느린 학습자를 위한 맞춤형 미술교육 전략에 대한 방안 모색 : 교사 내러티브 분석을 중심으로
- 혼합현실(Mixed Reality, MR)에 기반한 디자인 수업 사례연구 : 인간과 기술의 상호작용 중심으로
- 디지털 대전환 시대 하이터치 교육으로서 미술과 사회정서학습 (A-SEL) 제안
- 우울을 경험하는 시각예술인의 심리적 안녕감을 위한 미술치료 질적 사례 연구
참고문헌
관련논문
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!
