학교현장실습여부가 예비교사의 교직인성에 미치는 영향

• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 연혜민
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육학회 학술대회』2024 춘계학술대회 자료집, 176~183쪽, 전체 8쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.05.25

국문 초록

본 연구의 목적은 학교현장실습여부가 예비교사의 교직인성에 영향을 미치는가를 분석하고자 하였다. 이를 위해 부산시 T대학 1학년 40명, 4학년 46명을 대상으로 교직인성을 측정하는 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 평균, 표준편차, 집단 간 차이를 분석하였다. 연구 결과는 교직인성 전체와 그 세부 영역인 내적 인성, 사회적 인성, 공동체적 인성 모든 영역, 각 영역의 세부 항목에서 학교현장실습여부에 따라 유의미한 차이를 나타냈다. 즉, 학교현장실습 경험이 있는 예비교사가 경험이 없는 예비교사보다 유의미한 차이로 높게 나타났다. 이러한 결과는 학교현장실습경험이 예비교사의 교직인성에 긍정적 영향을 미친다는 사실을 뒷받침할 수 있다. 이에 대해 추가적으로 학교현장실습기간의 차이가 교직인성에 어떤 영향을 미치는지에 대한 후속 연구가 필요하다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

III. 연구결과

IV. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학교현장실습 교직인성 예비교사