경계선 지능인 사례관리 경험과 경계선 지능인에 대한 태도와의 관계에서 교육경험과 개념인식의 매개효과

• 영문명: The Effects of Conceptual awareness and educational experiences of borderline intellectual function on attitudes toward borderline intellectual people in case management field
• 발행기관: 한국장애인복지학회
• 저자명: 정선영 김정화 현지은
• 간행물 정보: 『한국장애인복지학』제62호, 207~235쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

본 연구는 경계선 지능인에 대한 사례관리 및 교육의 현황을 살펴보고, 경계선 지능인 사례관리경험과 경계선 지능인에 대한 태도의 관계에서 경계선 지적기능 교육경험과 개념 인식의 매개효과를 분석하였다. 서울 및 경기지역에서 사례관리를 수행하는 사회복지사 214명의 자료를 분석에 활용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 경계선 지능인 사례관리경험이 많은 경우 경계선 지능인에 대한 태도가 부정적이었다. 둘째, 경계선 지적기능 교육경험은 개념인식과는 유의한 정적 관계가 있었으나, 경계선 지능인에 대한 태도에는 영향을 미치지 않아 교육경험의 간접효과는 유의하지 않았다. 셋째, 경계선 지적기능 개념인식은 교육경험을 통해 경계선 지능인 사례관리경험과 경계선 지능인에 대한 태도의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 이를 토대로 사례관리자의 경계선 지능인에 대한 태도 변화를 위한 사례별 슈퍼비전을 통한 개념화 과정과 교육과정에 대한 의견을 제시하였고, 지역사회 사례관리를 위한 통합네트워크에 대한 필요성을 제언하였다.

영문 초록

This study examined the current status of case management and education for individuals with borderline intelligence. We analyzed the mediating effect of borderline intellectual functioning educational experiences and conceptual awareness in the relationship between case management experience with individuals with borderline intelligence and attitudes towards them. The data of 214 social workers who perform case management in Seoul and Gyeonggi Province were used for analysis. The research results were as follows. First, in cases where people had a lot of experience managing cases of borderline intelligence, the attitude towards individuals with boundary intelligence was negative. Secondly, there was a significant positive relationship between educational experience and conceptual awareness, but it had no signficant effect on attitudes toward borderline intellectuals, so the indirect effect of educational experience was not significant. Third, conceptual awareness of borderline intellectual functioning was found to mediate the relationship between experiences of managing cases involving boundary intelligent individuals and attitudes towards boundary intelligent individuals. Based on these results, we presented opinions on the conceptualization process through the case-by-case supervision and curriculum to change case managers' attitudes toward borderline intellectuals, along with the suggestion of an integrated network for community case management.

목차

1. 연구의 필요성과 목적

2. 이론적 논의

3. 연구방법

4. 연구 결과

5. 결론

참고문헌

키워드

경계선 지적기능 경계선 지능인 사례관리 태도 교육 개념인식 Borderline intellectual function Borderline intellectual people Case management Attitude Education Conceptual awareness