행복한 미래 인재 양성을 위한 인성교육의 필요성과 실천방안

• 영문명: The Character Education as a Future Human Resource Development
• 발행기관: 대한사고개발학회
• 저자명: 도승이
• 간행물 정보: 『사고개발』제9권 제2호, 143~159쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.08.31

국문 초록

본 연구는 현대사회의 부작용 극복과 미래사회 인재 양성을 위해 인성교육의 중요성을 언급하였다. 먼저, 인성의 다양한 개념들을 소개하고 현대사회에 맞게 인성의 개념이 어떻게 발달하였는지를 설명하고 선진국에서 실시하는 인성교육의 실태를 소개하였다. 인성교육을 학교폭력 등 현대사회의 부작용을 해결하는 측면 뿐 아니라, 사회경제적으로 사회적 자본의 확충과 미래 인재의 양성이라는 점에서 그 중요성과 필요성을 제안하였다. 현대 한국사회에 적절한 인성의 구인을 탐색하기 위하여, 지은림, 도승이, 이윤선(2013)의 인성구인 3개 영역(도덕성, 사회성, 정서성) 7개 하위 요소(정직/정의, 책임, 윤리, 배려/봉사, 공감, 긍정적 자기이해, 자기조절)를 소개하였다. 마지막으로, 인성교육에 대한 실천방안이 논의되었다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore the importance of the character education in Korean society. The character education is important in order to overcome the negative side effects of the society and to produce the future human resources. The author suggest that character education could help the economy of the society and the development of human resources by raising social capital, as well as overcome people's psychological suffering caused by the rapid industrialization. For successful character education, the definitions of the ‘character’ and ‘character education’ need to be clear, specific and include the values of current society. Chi et al. (2013) have suggested the construct of character and it is composed of 3 areas and 7 sub-components. Three areas of character are morality, sociality, and emotionality. The morality includes honesty/justice, responsibility, and ethics. The sociality includes caring/service and empathy. The emotionality includes positive self-understanding and self-regulation. The implications of the character education are discussed.

키워드

인성교육 도덕성 정서성 사회성 사회적 자본 신뢰 자유학기제 Character education Human resource Social capital Trust