예비유아교사의 디지털 활용 교육에 대한 인식

• 영문명: Pre-service early childhood teacher’s recognition for education of digital utilization: focused on concept mapping
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 유정인 이민정 김경철
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제22권 제1호, 105~129쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.31

국문 초록

본 연구의 목적은 예비유아교사가 디지털 활용 교육에 대해 어떠한 인식을 갖고 있는지 탐색하여 디지털 활용 교육에 대해 갖고 있는 개념과 중요하게 생각하고 있는 바를 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 예비유아교사 16명을 연구 참여자로 선정하였다. 연구 참여자는 연구자의 초점질문에 대하여 자신의 생각을 진술하고, 수집된 진술문을 정리한 후 연구 참여자가 범주화하고 중요도를 평정하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사의 디지털 활용 교육 인식은 51개의 진술문이 생성되었으며, 다차원 척도분석을 실시하여 ‘부정적 측면-긍정적 측면’, ‘본질적 특성-수단적 특성’의 2개의 차원으로 구분하였다. 또한 진술문을 군집분석을 통해 ‘해로운 것’, ‘우려스러운 것’, ‘유익한 교수매체’, ‘다양한 기회를 제공하는 것’, ‘즐거운 것’, ‘친숙한 것’ 6개의 군집으로 분류하였다. 둘째, 진술문의 중요도는 <올바른 방법을 알아야 한다>, <적당히 조절해야 한다>, <과몰입하게 될 수 있다> 등이 높은 중요도를 나타냈다. 본 연구의 결과는 예비유아교사 양성과정에서 디지털 활용 교육과 관련된 교육내용 구성에 기초자료로 유용하게 활용될 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to explore the recognition of pre-service early childhood teachers about digital utilization education, paying attention to the concept of understanding digital utilization education and what they consider important. For this purpose, 16 pre-service early childhood teachers were selected as research participants. After the research participants stated their thoughts on the researcher’s focal question and organized the collected statements, the research participants conducted categorization and importance rating. As a result of the study, first, 51 statements were generated for pre-service early childhood teachers’ perception education of digital utilization, and a multidimensional scale analysis was conducted to divide them into two dimensions: ‘negative aspect-positive aspect’ and ‘essential characteristics-instrumental characteristics’. In addition, the statements were classified into 6 clusters: ‘harmful’, ‘concern’, ‘beneficial teaching media’, ‘providing various opportunities’, ‘pleasant’, and ‘familiar’through cluster analysis. Second, with respect to the importance of statements, , , and showed high importance. The results of this study can be usefully used as basic data for the composition of educational contents related to education of digital utilization in the course of training pre-service early childhood teachers.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

예비유아교사 디지털 활용 교육 개념도 분석 pre-service early childhood teacher education of digital utilization concept mapping