증강현실 그림책을 활용한 사회정서발달 활동이 영아의 친사회적 행동에 미치는 효과

• 영문명: Social emotional development activities using augmented reality picture books Effect on infants prosocial behavior
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 방현실(Bang, Hyunsil) 권이정(Kwon, Yijeong)
• 간행물 정보: 『교육발전』제40집 제2호, 383~406쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.10.31

국문 초록

본 연구는 증강현실 그림책을 활용한 사회정서발달 활동이 영아의 친사회적 행동발달에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 전라북도 G시에 위치한 어린이집 2곳 만 2세 영아 28명을 연구 대상으로 선정하여 증강현실 그림책을 활용한 사회정서발달 활동 적응집단과 일반적인 사회정서발달 활동 적용집단으로 구분하였다. 활동 적용은 12주간 매주 2회씩 총 24회기로 실시하였으며, 영아의 친사회적 행동을 측정하기 위하여 Walsh(1980)와 Bar-Tal(1976)의 친사회적 행동범주를 기초로 하여 김금락(2001)이 수정하고, 박연순(2004)이 사용했던 “친사회적 행동 관찰 척도”를 김소연(2011)이 수정보완 한 것을 사용하였다. 두 독립표본 t-검증을 실시한 결과에 따르면 증강현실 그림책을 활용한 사회정서발달 활동을 적용한 집단이 일반적인 활동을 적용한 집단보다 유의미한 차이를 보이며 친사회적 행동 증진에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 증강현실 그림책을 활용한 사회정서발달 활동이 영아의 친사회적 행동을 증진시키며 효과적인 교수 학습방법으로 활용 가능함을 시사하며, 앞으로 유아교육현장에서 증강현실 그림책을 활용할 다양한 활동의 기반을 만든 것에 의의가 있다.

영문 초록

This study investigated the effect of social emotional development activities using augmented reality picture books on the development of pro-social behavior of infants. Two daycare centers located in G-city, Jeollabuk-do, 28 children aged 2 were selected as subjects for the study, and classified into a group for adapting social emotion development activities using augmented reality picture books and a group applying general social emotion development activities. The activity was applied twice a week for 12 weeks for a total of 24 sessions, and to measure the pro-social behavior of infants, based on the pro-social behavior categories of Walsh (1980) and Bar-Tal (1976), Geum-rak Kim (2001) revised it. In addition, the “Prosocial Behavior Observation Scale” used by Park Yeon-soon (2004) was used by Kim So-yeon (2011). According to the results of the two independent sample t-tests, the group applying the social emotion development activity using an augmented reality picture book showed a significant difference than the group applying the general activity, and showed a positive effect on promoting pro-social behavior. This suggests that social emotion development activities using augmented reality picture books can be used as an effective teaching and learning method and promotes pro-social behavior of infants. have.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 분석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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