학교미술교육에서 융합교육 적용 방안 연구

• 영문명: A Study on the Application of Convergence Education in School Art Education
• 발행기관: 한국조형교육학회
• 저자명: 고황경(Hwanggyung KO)
• 간행물 정보: 『조형교육』제74호, 49~80쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.06.30

국문 초록

미래 정보화 사회는 다양한 정보를 연결하고 새로운 지식을 창출하여 창의적으로 문제를 해결하는 능력이 요구된다. 미래 사회의 인재를 길러내기 위해 다양한 분야의 지식을 연결하여 삶 속 다양한 문제를 해결할 수 있는 융합적 사고 능력을 길러주는 교육이 학교교육에서 이루어져야 하며, 현행 교육과정인 2015 개정 교육과정에서도 시대가 요구하는 창의·융합 인재를 길러내기 위한 교육 방법의 하나로 융합교육을 제시하고 있다. 이에 본 연구는 융합교육의 개념 및 필요성 관련 선행 연구 및 2015 개정 미술과 교육과정, 교육과정에 따라 개발되어 현재 학교에 적용되고 있는 초·중·고 학교급별 미술 교과서 를 대상으로 융합교육 관련 내용을 분석하였다. 이를 바탕으로 초·중·고 학교급별 융합교육의 내용을 제안하였고, 2015 개정 교육과정에 따른 미술과 융합교육의 적용 방안을 ‘더불어 사는 삶(배려)’을 주제로 중학교 미술과 융합 교수·학습 과정을 통해 제시하였다. 본 연구는 학교교육에서 미술과 융합교육에 대한 교수·학습 방안 연구로서 학교에서 미술과 융합교육을 실시할 때 구체적인 도움이 되기를 기대한다.

영문 초록

Creative problem-solving skills from connecting various types of information and creating new knowledge will be required in the future information society. To cultivate talent for the future, school curriculum must encompass education that develops integrated thinking skills needed to solve real-life-related problems by connecting knowledge in various fields, and the 2015 Revised Curriculum proposes convergence education as an educational method for fostering the creative and convergence talent required by the times. This study analyzes prior studies on the concept and necessity of convergence education, the 2015 Revised Art Curriculum, and convergence education-related contents in elementary, middle and high school art textbooks developed in accordance with the 2015 Revised Art Curriculum and currently used in schools. Based on the analysis, the study proposes educational content for convergence education for elementary, middle, and high schools as well as ways to apply convergence art education pursuant to the 2015 Revised Curriculum through middle school an integrative art teaching and learning method under the theme “Living Together(Caring).” This study on teaching and learning methods in school education is expected to be particularly helpful when conducting convergence art education in schools.

목차

I. 서론

Ⅱ. 학교교육에서 미술과 융합교육의 이론적 배경

Ⅲ. 학교교육에서 미술과 융합 교수·학습 내용 제안

Ⅳ. 결론

키워드

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