정서중심 집단상담 프로그램이 고등학생의 정서지능과 사회성에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of Emotion Based Group Counseling Program on Emotional Intelligence and Sociality of High School Students
• 발행기관: 한국재활심리학회
• 저자명: 김정은(Kim, Jung-Eun) 권혁철(Kwon, Hyuck-Chel)
• 간행물 정보: 『재활심리연구』제19권 제3호, 653~678쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 고등학생의 정서지능과 사회성에 대한 정서중심 집단상담 프로그램의 효과를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 C지역 소재의 고등학교에 재학 중인 1학년 학생 291명을 대상으로 사회성 척도를 실시하여, 하위 15%에 해당하는 학생을 선별하였다. 이들 중 프로그램 참가에 동의한 26명을 선발하였고, 정서중심 집단상담 프로그램과 통제집단에 각각 13명씩 무선할당 하였다. 정서중심 집단상담 프로그램은 총 8회기로 4주 동안 실시되었고 4주 후 추후검사를 실시하였다. 그 결과 정서중심 집단상담 프로그램 집단은 정서지능과 사회성이 사후에 유의하게 증가하였으며, 추후까지 유지되었다. 그러나 통제집단에서는 정서지능과 사회성에 유의한 변화가 나타나지 않았다. 마지막으로, 본 연구의 의의와 한계점 및 후속 연구를 위한 제안점이 논의되었다.

영문 초록

The purpose of this study is to experiment the effect of Emotion Based Group Counseling Program on high school students’ Emotional intelligence and Sociality. It is conducted on sociality scale among 291 first graders in a man’s high school in C province. Students in lower 15% group with poor sociality were selected and 26 students of this group agreed on this program. Half of them randomly allocated to each group, the Emotion Based Group Counseling Program and the control group. The duration of Emotion Based Group Counseling Program is a total of 8 sessions over 4 weeks. Follow-up test was conducted in 4 weeks. As a result of this study, Emotion Intelligence and Sociality in the group of Emotion Based Group Counseling Program was significantly increased and remains the same. However there is no significant increase in the control group. Finally, the implications and limitations of this study and suggestions for future study were also discussed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

키워드

정서중심 집단상담 프로그램 정서지능 사회성 정서인식 정서표현 정서조절 Emotion Based Group Counseling Program Emotional intelligence Sociality Emotion identification Emotion expression Emotion regulation