사이버연수에 대한 유치원 교사의 인식 및 요구

• 영문명: Teachers’ Perception and Need on Cyber Education
• 발행기관: 한국교원대학교 유아교육연구소
• 저자명: 민복기(Min Bog-Ki)
• 간행물 정보: 『한국유아교육연구』제07권 제1호, 127~158쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.02.28

국문 초록

본 연구의 목적은 사이버연수에 대한 유치원 교사의 인식이 교사의 경력, 연수 경험, 컴퓨터 사용 능력에 따라 어떠한 차이가 있으며, 사이버연수에 대한 유치원 교사의 경험 및 요구가 어떠한가를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구의 대상은 경기도 공사립 유치원 교사 400명이며, 사용된 도구는 사이버 연수에 대한 유치원 교사의 인식 및 요구를 알아보기 위하여 문헌고찰 및 면접, 예비조사, 내용 타당도 검증 등의 과정을 거쳐 제작된 질문지이다. 연구 결과는 첫째, 사이버연수에 대한 유치원 교사의 인식은 사이버연수의 필요성 및 관심, 참여의사에 따라 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 사이버 연수에 대한 유치원 교사의 경험 및 요구는 60시간, 1일 평균 학습시간은 30분 이상 1시간 미만이며, 연수시기는 방학 중이며, 참여 횟수는 1회, 경험한 연수기관은 사설 연수기관, 요구하는 연수기관으로는 도 교육 연수원, 대학교 사이버연수원 순으로 선호하는 것으로 나타났다. 경험한 교육내용은 컴퓨터 교육과 유치원 교육과정이 가장 많았으며, 요구하는 교육내용은 인성과 창의성 교육, 부모 교육과 상담 및 심리 순의 선호를 나타났다. 교육방법은 온라인 강의식 교육이었으며, 평가방법은 과제물, 출석률, 지필고사를 종합한것과 온라인 연수 후 출석 수업 시 지필 고사 순의 선호를 나타났다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

사이버 연수 cyber education