사회적 자본 형성의 관점에서 본 영국의 EAZ 정책 토론문

• 발행기관: 한국교육사회학회
• 저자명: 김미숙
• 간행물 정보: 『한국교육사회학회 학술대회자료집』2014년 춘계학술대회, 51~72쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.04.26

국문 초록

이 논문은 우리나라 교육정책사 가운데 가장 의미 있는 정책의 하나로 평가되고 있는 교육복 지투자우선지역 지원사업의 모델인 영국의 Education Action Zone (EAZ)정책을 다루었다. 연구 자에 의하면, EAZ정책은 블레어 총리의 신노동당 정부는 빈곤의 문제가 단순히 경제적 결핍이 아니라 노동시장에 접근할 수 있는 정보의 비공식적 연결망, 공공정책을 입안할 수 있는 기회, 다양한 교육기회, 주류집단과의 소통기회 등으로부터의 배제로 인식하였다. 이러한 인식을 토대 로 영국 정부는 부모 자녀 관계 개선, 학교와 학부모 연계 강화, 학교 간 연계 강화, 지역사회와 학교의 연결망 강화 등을 추진하였다. 하지만 정책을 시행하면서 성취도 향상의 요구, 기업의 재 정분담 저조, 경기침체로 인한 고용 불안정, 학생의견 수렴 미흡, 학교장과 지역청 권한 분산의 어려움 등의 문제를 보이면서 종료되었다.