학술논문
‘기후변화’에 대한 전형적 인식상황의 사례 연구
이용수 44
- 영문명
- 발행기관
- 에너지기후변화교육학회
- 저자명
- 정용재
- 간행물 정보
- 『에너지기후변화교육』 제1권 제2호, 155~168쪽, 전체 14쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.12.01
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국문 초록
본 연구는 기후변화에 대한 전형적 인식상황 사례를 조사하고, 이를 바탕으로 기후변화
와 관련된 생각을 조사하는 데 있어서 전형적 인식상황의 활용 가능성을 탐색하고자 하였다.
전형적 인식상황은 사물, 개념, 상황 등과 같은 어떤 대상에 대해서 혹은 그와 관련해서 생각할
때 즉시적이고 자동적으로 떠오르는 상황을 말한다. 전형적 인식상황은 학생들의 생각이 드러
나며, 초기 판단에도 영향을 미친다고 기존 연구들이 보고하고 있었다. 실제로 6명의 기후변화
에 대한 전형적 인식상황을 조사한 결과, 기후변화에 대한 응답자의 관점과 직관적 생각이 나타
났다. 아울러서, 응답자의 배경이나 주요 관심 등에 따라 상이한 전형적 인식상황을 가지고 있
음이 나타났다. 이러한 결과는 전형적 인식상황이 기후변화와 관련된 학생들의 직관적인 생각
을 파악하는 도구로 활용될 수 있음을 보여준다.
영문 초록
목차
I. 서 론
Ⅱ. 전형적 인식상황의 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
해당간행물 수록 논문
- 중학생의 예상-관찰-설명(POE) 단계의 과학 수업에 의한 에너지 개념의 변화
- 기후변화에 대한 초등학생들의 지식수준
- 초등학교에서 기후변화 교육의 가능성 탐색
- 초등학교 교사들의 원자력에 대한 인식 분석
- STEAM 교육을 통한 초등학생 기후 소양 함양 연구
- 기후변화 대응을 위한 학교 환경교육 프로그램 개발에 대한 연구
- ‘기후변화’에 대한 전형적 인식상황의 사례 연구
- 역전파 알고리즘을 이용한 미국 NETS 교육과정에서 에너지 기후변화 교육 방안
- 토론을 통한 초등학교 기후변화 교육 방안
- 에너지 기후 변화 교육과 STEAM 교육에 대한 초등 교사의 인식
참고문헌
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