학술논문
중학생의 예상-관찰-설명(POE) 단계의 과학 수업에 의한 에너지 개념의 변화
이용수 62
- 영문명
- 발행기관
- 에너지기후변화교육학회
- 저자명
- 권성기
- 간행물 정보
- 『에너지기후변화교육』 제1권 제2호, 203~215쪽, 전체 13쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.12.01
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국문 초록
본 연구에서는 중학생이 에너지 개념을 학습하는 상황에서 학생들이 가진 직관적인 에
너지 개념을 과학적인 개념으로 변화시키는데 효과적인 POE 활용 수업을 받은 결과를 분석하
였다. 에너지 개념을 조사하기 위한 도구를 선택 후 설명식 형태로 개발하였고, 연구 대상으로
서울에 있는 중학교 3학년 혼성 학급 중에서 통제 집단(n=52)과 실험 집단(n=50)을 선정하였
다. 실험 집단의 학생에게는 예상하고 관찰한 후 예상과 관찰을 비교 설명하는 과제를 풀게 하
였다. 예상 관찰 설명 과제를 활용한 수업을 받은 실험 집단의 학생들은 객관식 점수뿐만 아니
라 주관식 점수에서도 증가를 보인 결과를 분석하고, 과학적인 에너지 개념으로 변화시킨 수업
방식을 제안하였다.
영문 초록
목차
I. 서 론
Ⅱ. 연구 방법 및 절차
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 논의
해당간행물 수록 논문
- 중학생의 예상-관찰-설명(POE) 단계의 과학 수업에 의한 에너지 개념의 변화
- 기후변화에 대한 초등학생들의 지식수준
- 초등학교에서 기후변화 교육의 가능성 탐색
- 초등학교 교사들의 원자력에 대한 인식 분석
- STEAM 교육을 통한 초등학생 기후 소양 함양 연구
- 기후변화 대응을 위한 학교 환경교육 프로그램 개발에 대한 연구
- ‘기후변화’에 대한 전형적 인식상황의 사례 연구
- 역전파 알고리즘을 이용한 미국 NETS 교육과정에서 에너지 기후변화 교육 방안
- 토론을 통한 초등학교 기후변화 교육 방안
- 에너지 기후 변화 교육과 STEAM 교육에 대한 초등 교사의 인식
참고문헌
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