초등학교 부장교사의 교직생활에 관한 질적 연구

• 발행기관: 부산대학교 교육발전연구소
• 저자명: 신민정 홍창남
• 간행물 정보: 『교육혁신연구』제25권 제3호, 219~245쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.31

국문 초록

본 연구는 초등학교 부장교사의 일과 한계, 변화와 보람, 초등학교 부장교사 경험이 교사에게 주는 의미를 찾아 초등학교 부장교사의 교직생활의 특징을 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위해 부장교사가 교직생활에서 경험하는 상황과 맥락을 관찰하고, 그들의 교직생활에 대한 심층면담을 바탕으로 질적 연구를 수행하였다. 연구를 통해 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 부장교사의 선정 기준에 대해 분류해 보면 크게 어쩔 수 없는 선택으로 부장이 된 교사, 자신의 선택으로 부장이 된 교사, 상황이 주는 압력과 자신의 선택으로 부장이 된 교사로 나눌 수 있다. 둘째, 부장교사의 일은 교실에서의 일, 동학년 연구실에서의 일, 교무실에서의 일, 교장실에서의 일로 나뉘며, 그러한 일로 인해 관리자와의 소통 부재로 벽에 대고 이야기하기, 동네북 되기, 신문고 되기, 눈에 보이는 성과 내기 등의 한계를 경험한다. 셋째, 변화는 관리자의 마인드를 이해하게 되고 학교를 바라보는 시야가 넓어지며, 학교 조직의 모든 사람과 사람 사이에서 유연해진다는 것이며, 보람은 학교 조직의 한 일원 중 의미 있는 구성원으로 자리매김할 수 있는 기회가 되어 스스로 존재감을 찾을 수 있다는 것이다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

초등학교 부장교사 교직생활 질적 연구 Chief elementary teacher teaching profession life qualitative research