日帝 植民地化 教育의 教育社會學的 考察

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 姜淳媛
• 간행물 정보: 『한국교육학회 학술대회논문집』한국교육학회 학술대회논문집 제15호, 5~9쪽, 전체 5쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1982.01.01

국문 초록

일반적으로 한 국가가 다른 국가를 식민지화하려는 야욕을 갖고 있을 때 교육은 강력한 이데올로기적 통제수단이 되며, 교육을 둘러싼 제세력간의 충돌은 불가피해진다. 日本이 한국을 식민지화하려던 시기 前後에 일본 교육계내에서는 그들의 對韓 교육방침과 교육이념에 대한 열렬한 논의가 있었으며 그 결과로 한국의 식민지화 교육의 골격이 갖추어지게 되었던 것이다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 통감부시기의 社背的 背景

Ⅲ. 植民地化 教育의 전개과정

Ⅳ. 植民地化 教育의 단계적 성격

Ⅴ. 결 론