5세 누리과정 의사소통 영역의 유아문학교육 내용 분석

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 채미영
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제12권 제3호, 397~416쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.31

국문 초록

본 연구는 5세 누리과정 의사소통 영역에 나타나 있는 유아문학교육 내용을 분석하였다. 분석 결과, 의사소통 영역에는 ‘문학적 태도’, ‘문학적 이해와 감상’, ‘문학작품 창작’ 등의 유아문학교육 내용이 포 함되어 있다. 의사소통 영역의 ‘듣기’에는 문학작품에 호기심을 가지고 즐겨 감상하는 ‘문학적 태도’와 다양한 장르의 문학작품을 감상하고 이해하는 ‘문학적 이해와 감상’이 포함되어 있다. 또한 ‘말하기’와 ‘쓰기’에는 이야기를 지어보는 창작하기가 나타나 있다. 그 외 ‘듣기’와 ‘읽기’에서 유아문학을 유아에게 비슷한 낱말을 구별할 수 있는 기회를 제공하기 위한 자료, 유아의 읽기를 지원하기 위한 자료로 활용 할 것을 제안하고 있다. 결론적으로 누리과정의 의사소통 영역에는 유아문학교육 내용이 통합되어 있 으므로 현장의 유아문학교육도 문학적 능력과 태도를 기르는 본질적인 문학교육에 비중을 두었으면 한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 누리과정 의사소통 영역의 유아문학교육 내용

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

누리과정 Nuri curriculum 의사소통 communication 유아문학교육 young children's literature education