유아교육분야 R-러닝 관련 연구의 경향 분석

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 이정욱 이소정
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제12권 제3호, 197~219쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.31

국문 초록

본 연구는 현재 유아교육에서 실행되고 있는 R-러닝에 대한 연구 동향분석을 통해 R-러닝이 고유한 정체성을 확보하고 바람직한 방향으로 실행되는데 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 2002년 1 월부터 2013년 4월까지의 등재지 및 등재후보지에 게재된 학술지 논문 45편을 문헌분석을 실시하여 R-러닝 관련 연구의 내용 경향과 방법론적 경향을 분석하였으며, 자료 분석에는 빈도와 백분율을 사 용하였다. 연구결과에 따르면, 첫째, 연구주제는 교육과정 및 R-러닝 프로그램, 교사교육, 발달 및 심리와 관련된 주제가 R-러닝의 테크놀로지나 교수?학습방법 관련 연구에 비해 많이 이루어진 것으 로 나타났다. R-러닝의 개념에 대해서는 초기에는 로봇의 기능과 디지털 콘텐츠를 결합하여 교사를 보조하는 보조교사의 역할로 접근했으나 최근에는 R-러닝 실행과정에서 필요한 모든 물리적 혹은 교 사, 유아, 학부모, 원장 등 인적 자원에 대한 활용까지 그 범위를 확대하여 정의하고 있었다. 또한 R- 러닝의 구성요소에 대해 로봇을 주된 구성요소로 하여 유아나 교사를 중심으로 접근하는 것에서부터 유치원, 학부모, IT 관련기기를 포괄하여 이해하는 것까지 다양하게 나타나고 있다. 둘째, 연구 방법 론적 경향 분석에서 연구대상은 유아, 연구유형은 양적연구가 보다 많이 이루어졌으나 질적연구 역시 높은 비율로 이루어져 자료 수집방법에 있어서도 양적 연구와 관련된 실험과 질적연구와 관련된 관찰 과 면담이 높은 비율로 나타났다. 자료 분석은 양적연구를 위한 기술통계 및 차이분석과 질적연구를 위한 질적 분석 방법이 주로 사용된 것으로 나타났다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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