유아기 자녀를 둔 공립유치원 교사들의 교사 발달에 관한 연구

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 서윤희
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제12권 제3호, 221~248쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.31

국문 초록

본 연구는 출산과 양육을 경험한 유아기 자녀를 둔 공립유치원 교사들이 교직 생활 전반에 걸쳐 어떠 한 변화를 경험하였는지 교사 발달의 측면에서 분석하고자 하였다. 연구대상은 서울 및 수도권에 소 재하고 있는 1세부터 7세까지 유아기 자녀를 둔 5명의 공립유치원 교사로 7개월에 걸쳐 23회의 면담을 실시하였다. 연구결과 자기 이해 발달 측면에서 유아기 자녀를 둔 공립유치원 교사들은 자신이 유아 에게 미치는 영향력의 중요성을 새롭게 인식하게 되면서 좀 더 책임감을 가지고 엄마 교사로서의 전문 적 정체성을 찾아나갔으며, 자녀의 담임교사나 동료 교사의 모습을 통해 교사로서의 자신의 모습을 투영하면서 반성적 사고를 하였다. 지식과 기술 발달 측면에서는 내 아이를 키운 경험을 통해 살아있 는 발달 지식을 현장에 적용하고자 하였으며, 유아를 잘 돌보는 일의 중요성을 새롭게 인식했으며, 학 부모 입장에서의 수요자 중심의 운영방법을 시도하려고 노력하였다. 생태적 발달 측면에서는 양육의 경험을 공통분모로 학부모와 공감대를 형성하고 신뢰를 쌓아나갔으며, 출산과 육아를 위한 유치원의 지원체계에 비교적 만족하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아기 자녀를 둔 공립유치원 교사 Public kindergarten teachers having young children 교사 발달 Teacher development