예비유아교사의 교육봉사에 대한 인식

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 전정희
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제12권 제3호, 249~275쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.31

국문 초록

본 연구는 예비유아교사의 교육봉사 인식을 알아보기 위하여 연구자가 제작한 질문지를 사용하여 수 행되었다. 연구의 대상은 D시에 소재한 3년제 유아교육과 재학생 263명이다. 연구결과는 다음과 같 다. 첫째, 예비유아교사들이 교육봉사에서 가장 많이 한 것과 가장 어려웠던 일은 청소이며, 가장 많 이 배운 것은 유치원의 하루일과를 알게 된 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사들은 봉사시기로서 방학 중이 좋으며, 하루에 8시간씩 총 봉사시간 60시간이 좋다고 생각하였다. 셋째, 교육봉사에 대한 인식 중 어려움 정도는 보통 이상이고, 가장 어려운 영역은 상호작용이었다. 중요한 정도에 대한 인식 은 보통 이상이고, 가장 중요한 영역은 상호작용이었다. 배운 정도에 대한 인식은 대체로 배우지 못하 였지만 그 가운데 가장 많이 배운 영역은 교실환경정비 영역이었다. 넷째, 예비유아교사들의 교육봉 사 경험의 의미를 분석한 결과 유익한 경험과 아쉬운 경험을 모두 하였다. 유익한 경험으로는 유아교 육현장 알기, 교사역할에 대한 개념 정립, 상호작용기술과 교수법 익히기 그리고 보람이었다. 아쉬운 경험으로는 청소만 주로 한 것, 무계획적으로 교육봉사가 진행된 것, 기관마다 일한 내용이 다르고, 방학기간에 봉사한 경우 보고 배운 것이 없다는 것이다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

예비유아교사 pre-service early childhood teachers 교육봉사 educational service 봉사학습 service learning