창의 교육의 실제 : 창의력 플러스

• 발행기관: 한국카운슬러협회
• 저자명: 김영범
• 간행물 정보: 『상담과지도』제46호, 83~94쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.01.01

국문 초록

창의력이 중요하다는 것은 누구나 아는 것이지만 문제는 내가 전혀 창의적이지 못하는데 있을 것이다. 주변의 친구들이나 회사동료들은 창의적인 아이디어를 내는데 나는 전혀 생각이 떠오르지 않을 때 우리는 ‘나는 지능이 낮은 것인가? 아니면 선천적으로 타고나지 못한 것일까?’라는 생각을 하게 된다. 하지만 전혀 그렇지 않다. Arnold Meadow 박사와Sidney J. Parnes 박사가 Buffalo 대학교 학생 330명을 대상으로 14개월간 창의력 교육에 대한 실험을 하였다. 그 결과 대학에서 창조성 코스(한 학기)를 이수한 학생들은, 능력 수준이 비슷하면서 그 교육을 받지 않은 다른 학생들에 비해 좋은 아이디어(본질적으로“유용”하고, 비교적“독창적”인 아이디어)를 생각해 내는 능력이 94%를 능가했다. 창의력은 교육과 훈련을 통해서 충분히 배양할 수 있는 능력이다.

목차

Ⅰ. 들어가기

Ⅱ. 본론