상담실 활성화와 학부모를 위한 평생교육 프로그램

• 발행기관: 한국카운슬러협회
• 저자명: 채명수
• 간행물 정보: 『상담과지도』제42호, 183~192쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.01.01

국문 초록

학교상담은 상담학과 교육학(학교학)이 결합한 형태라고 볼 수 있는바 학교 상담에서는 지도와 통제의 개념이 아닌 지원의 개념으로 다가가며 서비스 제공자로서의 상담교사를 주축으로 전 교사가 상담교사로서의 역할을 수행하여야 한다. 그리고 상담교사는 상담(counseling), 자문(consulting), 조정(coordinating)의 활동을 통해 학생과 교사, 학부모, 학교행정가 및 지역 사회의 구성원들을 돕는 일에 종사하여야 한다. 학교상담의 특징으로는 발달적, 통합적 접근을 지향하고 이중관계의 가능성을 가지며, 시간적으로 제약을 받게 되어 단회기성을 보인다.

목차

Ⅰ. 학교상담에는 무엇을 담고 있는가

Ⅱ. 학교상담실 꾸밈과 운영