초등학교 “국제이해교육” 교육과정 개발

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 허숙
• 간행물 정보: 『교육논총』제23권 제1호, 209~227쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

정보화, 세계화, 개방화의 추세와 더불어 국가간의 상호 의존성이 증대됨에 따라 국가간 이해에 바탕을 둔 국제협력 및 이해를 증대하고, 이러한 변화에 능동적으로 대처할 수 있 는 세계 시민교육의 추진은 21세기의 도래와 함께 중요한 교육적 과제가 되고 있다. 이러한 “국제이해교육”의 필요성에도 불구하고 아직 학교 현장에서는 조직적인 교육이 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 각 교과마다 일부 단원에서 관련 주제를 다루어 오기는 하였으나, 아직 “국제이해교육”이 체계적이고 조직적인 교육과정으로 가르쳐지지는 못하였 다. 이제 제7차 교육과정에서 재량활동 한 선택 교과로 “국제이해교육”이 포함되면서, 학 교 현장에서는 많은 관심이 일어나고 있으나, 아직 지도를 위한 체계적인 교육과정이나 교 육자료가 마련되어 있지 못한 실정이다. 이에 본 연구에서는 초등학교 현장에서 체계적인 “국제이해교육”의 지도를 위한 교육과 정을 구안하고자 한다. 본 연구에서는 “국제이해교육”을 ①문화간 이해, ②인권, ③평화, ④지속가능한 발전, 그리고 ⑤세계화의 다섯 가지 영역으로 분류하고, 각각의 영역에서 지 도할 내용 요소와 활동의 주제들을 구성하고자 시도하였다. 본 연구는 초등학교에서의 “국 제이해교육”을 체계화해주고, 실제 교사들의 지도에 많은 도움을 줄 수 있을 것이다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 국제이해교육의 성격과 목표

Ⅲ. 초등학교 “국제이해교육” 교육과정 구안

Ⅳ. 맺는 말

참고문헌

ABSTRACT