학술논문
교육평가의 재개념화
이용수 32
- 영문명
- 발행기관
- 경인교육대학교 교육연구원
- 저자명
- 김용식
- 간행물 정보
- 『교육논총』제15권 제1호, 133~154쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 1998.01.01
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국문 초록
1990년대에 우리 교육계를 풍미한 단어들이 몇 개 있는데, 그 중 우리들 입에 가장 많이 회자된 것이 '개혁'과 '변화'라는 말이었다. '교육을 개혁해야 한다'는 말과 '교육에 변화가 있어야 한다'는 구호가 교육에 종사하는 우리들에게 질타의 말로 들려 우리들을 주눅들게 한 점이 없지 않았으나, 이 말들은 우리들에게 교육을 반성하고 교육의 진로를 새롭게 모색해 보는 계기를 마련해 주었다는 점에서 긍정적인 역활을 했다. 이런 긍정적인 면은 교육평가 분야에도 나타나고 있다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평가는 왜 변화하고 있는가?
Ⅲ. 평가의 사각지대에는 무엇이 있는가?
Ⅳ. 평가는 어떻게 정의되어야 하는가?
Ⅴ. 새로운 교육성과를 평가하는 방법은 무엇인가?
Ⅵ. 결론
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 구성주의와 교육
- 직지심경의 역사적 배경에 관한 연구
- 학습장애 아동의 교육상담
- 상허 유석창의 교육사상
- 생활 주변 자료의 활용을 통한 길이의 양감(量感) 육성
- 교육평가의 재개념화
- 열린교육의 현대화를 위한 홀리스틱 학습모형의 탐색
- 초등영어교육에 있어서의 효율적인 발음지도
- 유아의 언어 습득 책략과 모성어 연구
- 우리 나라 교육과정 연구 개발의 방향
- 학교와 사회 : \'교육개혁\'의 재음미
- 효율적인 수업모형과 수업평가의 요인
- 정치교육과 교육적 실천
- 교육정보 교환을 위한 교육연구용 Internet Homepage 모형 개발
- 교육실습의 현황과 발전 방향 탐색 : 한국 미국 일본 영국 호주 독일을 중심으로
참고문헌
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