바이오디지털아트(Bio-digital Art)의 융합적 특성과 미술교육적 활용방안에 대한 연구

• 영문명: A study on the convergence characteristics of Bio-digital art and its application in art education
• 발행기관: 한국미술교육학회
• 저자명: 손숙영(Sook Young Son)
• 간행물 정보: 『미술교육논총』第39券 1號, 212~238쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

본 논문은 바이오디지털아트(Bio-digital Art, 이하 BDA)의 융합적 특성과 이를미술교육에 적용하는 방안을 고찰하였다. 먼저 인류세(Anthropocene) 담론과 자본세(Capitalocene) 비판을 통해 환경·생태 위기가 예술에 어떤 영향을 미치는지 살펴보고, 바이오아트와 디지털아트가 접목되면서 등장한 BDA가 생물학적 재료와 디지털기술을 활용하여 하이브리드적 미학을 창출한다는 점을 분석하였다. 이는 단순히첨단기술 시연이 아닌, 생명윤리와 환경문제, 미래사회에서의 예술 역할을 함께 성찰하는 동시대 예술의 한 축으로 평가된다. 이러한 특성은 미술교육에서도 학습자에게생태·환경 이슈를 실질적으로 체감하면서 과학·기술·예술을 포괄적으로 습득할 수있는 기회를 제공한다. 본 논문은 환경 인식 제고를 위한 프로그램 개발, 과학기술과예술을 융합한 프로젝트 수업, 미래지향적 커리큘럼 설계를 중심으로 구체적 방안을제안하였다. 예컨대 미생물 배양이나 기후데이터 수집 과정을 디지털 방식으로 시각화하고, 이를 예술적 표현과 형상으로 연결함으로써 학생들이 창의·융합적 역량을 높이고, 환경문제 해결에 대한 책임 의식도 함양하도록 유도할 수 있다. 결론적으로, BDA 양식을 통한 미술교육은 과학·기술·예술의 경계를 넘나드는 학습 경험을 제공함과동시에, 인류세 시대에 요청되는 생태 감수성과 지속가능성 의식을 심화한다. 본논문의 제언들은 학교 현장 및 지역사회에서 미래지향적·실천적 미술교육을 구체화하는 데 활용될 수 있으며, 동시대 예술교육이 지향해야 할 융합적이고 공공적인가치를 구현하는 데 기여할 것으로 기대된다.

영문 초록

This paper examines the convergent characteristics of Bio-digital Art (BDA) and its application in art education. First, it analyzes how environmental and ecological crises influence contemporary art through Anthropocene discourse and Capitalocene critiques. BDA, a hybrid art form combining Bio-art and Digital art, utilizes biological materials and digital technology to create hybrid aesthetics. It is not merely a demonstration of advanced technology but represents a critical reflection on bioethics, environmental issues, and the societal role of art. These characteristics allow learners to integrate science, technology, and art comprehensively and practically engage with ecological issues. The paper proposes specific educational strategies, such as developing programs to raise environmental awareness, project-based classes integrating science, technology, and art, and designing future-oriented curricula. For example, digitally visualizing microbial cultivation processes or climate data collection linked with artistic expression can strengthen students' creative and convergent thinking while fostering environmental responsibility. Ultimately, art education utilizing BDA crosses disciplinary boundaries, deepens ecological sensitivity, and promotes sustainability awareness essential in the Anthropocene, contributing to practical, future-oriented art education in schools and local communities.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 바이오디지털아트(BDA)의 이론적 배경

Ⅲ. 바이오디지털아트(BDA)의 융합적 특성

Ⅳ. 바이오디지털아트의 미술교육적 활용방안

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

바이오디지털아트(BDA) 인류세 STEAM 교육 Bio-digital Art(BDA) Anthropocene STEAM Education