중등 국어과 교사 대상 교과 직무연수 내용 개발과 요구 분석 - 강원특별자치도를 중심으로

• 영문명: Development of An In-Service Training Program and Analysis of the Demands for Middle & High School Korean Language Teachers - focusing on Gangwon Province
• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 김영란(Youngran Kim) 이은영(Eunyeong Lee)
• 간행물 정보: 『열린교육연구』제32권 제5호, 95~118쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

본 연구에서는 2025년부터 있을 학교 교육의 변화에 대비해 중등 국어 교과 직무연수 프로그램안을 개발하여 국어 교사들의 요구를 파악하였다. 연구진은 새로운 교육과정 적용과 교육 정책 실행에 대비해 교육현장에서 요구되는 연수주제를 도출하고, 연수주제별로 연수방법(강의, 실습, 적용, 성찰, 실행연구)을 고려한 연수 프로그램안 매트릭스를 개발하였다. 이 매트릭스를 전문가 협의회를 통해 수정·보완하여 강원도교육청 소속 중등 국어과 교사를 대상으로 요구 조사를 실시하였다. 조사 결과, 교사들은 각 연수주제에 대한‘강의’연수에 전반적으로 높은 요구를 보였고, 중학교 교사들은 [수업 중 작문 지도]의 강의, 실습, 적용 연수에 가장 높은 요구를, 고등학교 교사들은 [독서토론과 글쓰기]의 강의, 실습, 적용, 성찰 연수에 높은 요구를 나타냈다. 이에 따라 참여형 연수 방법을 고려한 프로그램의 구체화 방안에 대해 제언하였다.

영문 초록

This study aimed to develop the content of in-service training programs for middle & high school Korean language teachers who are expected to deliver educational changes in schools from 2025 onwards, and to establish a basic foundation for providing tailored training programs by understanding the demands of Korean language teachers. The research team derived training topics demanded in the educational field for the application of new curricula and the implementation of educational policies. It also developed a training content matrix that takes into consideration training methods (lectures, practical training, application, reflection, action research) for each training topic. This training content was then revised and supplemented through expert consultations and a survey was conducted targeting middle & high school Korean language teachers affiliated with the Gangwon State Office of Education. According to the survey results, teachers showed an overall high demand for 'lectures' on each training topic. Middle school teachers showed the highest demand for lectures, practice, and application training for [Writing Instruction in Class]. High school teachers showed the highest demand for lectures, practice, application, and reflection training in [Reading Discussion and Writing]. Accordingly, a proposal was made on how to materialize the program considering participatory training methods.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 선행 연구 검토

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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