중국인 강사를 활용한 교양중국어 팀티칭 수업 방안

• 발행기관: 중국인문학회
• 저자명: 강창구
• 간행물 정보: 『중국인문과학 』제73집, 97~123쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 인문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.30

국문 초록

本稿以S大学教养汉语课程的实际事例为中心, 对韩国教授和中国讲师的团队授课方案进行了研究, 并掌握了其效果和改善点。研究对象是以教养汉语听讲生共92名为对象实施的。 通过團隊敎學课程所取得的效果可以看出, 通过和中国讲师进行團隊敎學课程, 为学生提供沟通的机会, 激发学习动机, 对汉语产生兴趣, 消除恐惧。而且, 还能對跟中国人的对话充满信心。与此同时, 中国讲师和学生之间的相互作用也会增加, 自然而然地理解中国文化。 从通过团队敎學課程的改善点来看, 应该诱导想要避开中文的学生直接说出来, 如果不对应该立即纠正。而且, 要通过小规模集体学习活动, 让学生们互相帮助, 这样才能提高学习效果。在听写活动中, 要注意点单词听写或点课文内容听写。从单词开始扩展到短文, 再从短文扩展到复文, 就能使学生容易听写, 同时提高听写能力。 中国讲师在授课第一阶段慢慢说汉语, 过一段时间后, 掌握学生的水平, 逐渐调整语速, 这样才能提高听力。定时上课由两位教授讲课, 可以给学生提供麻烦。因此, 两位教授之间的交流和沟通非常重要。而且, 设定上课的内容和范围, 正确分担角色, 有效地运用授课时间。

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 팀티칭의 개념과 유형

Ⅲ. 팀티칭 수업의 사례

Ⅳ. 팀티칭 수업 설문분석

Ⅴ. 팀티칭 수업의 효과와 개선점

Ⅵ. 결론

키워드

团队教学 沟通 学习动机 学习效果 改进点