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학술논문

초등 3,5학년 아동의 작문쓰기와 형태인식 능력의 관계

이용수 107

영문명
The Relationship between Morphological Awareness and Composition for 3rd and 5th Grade School-aged Children
발행기관
한국언어청각임상학회
저자명
정경희
간행물 정보
『Communication Sciences & Disorders』vol28. no.1, 84~96쪽, 전체 13쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2023.03.30
4,360

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

배경 및 목적: 본 연구의 목적은 학령기 3-5학년의 일반 아동을 대상으로 작문과 형태인식의 관계를 탐색하는 것이다. 방법: 이를 위해 총 44명의 아동의(3학년 24명, 5학년 20명) ‘나의 꿈’ 작문쓰기 샘플을 단일어와 3가지 복합어(굴절, 파생, 합성)로 분류해서 사용 빈도 및 하위 유형의 수와 오류 수를 분석하였다. 또한, 작문쓰기 과정에서 사용된 형태인식 및 개별 형태인식 과제 측정 변인들과 작문쓰기 간의 상관관계 및 작문쓰기에 미치는 영향을 회귀분석을 통해 알아보고자 하였다. 결과: 첫째, 작문에서 사용하는 단어와 세 가지 유형의 복합어 사용은 학년이 올라갈수록 유의하게 증가하였다. 또한 단어 유형별 차이 및 학년과 단어 유형 간의 상호작용 효과가 나타났다. 둘째, 단일어와 복합어의 하위 유형 수 역시 학년에 따라 증가하였고, 유형 간 차이가 유의하였다. 셋째, 합성어를 제외한 모든 형태인식 변인과 작문쓰기 간에 유의한 상관관계가 있었고, 형태인식 변수 중 파생어 인식과 파생복합어는 작문을 유의하게 설명하였다. 논의 및 결론: 본 연구의 결과는 작문쓰기에서 형태인식을 활용하는 것이 텍스트 산출을 자동화하고 계획이나 검토 등 고차원의 쓰기 과정에 자원을 할당함으로써 작문의 질적 향상에 기여함을 확인하였다. 이는 작문쓰기 평가와 중재에 있어서 형태인식 능력을 고려할 필요가 있음을 시사한다.

영문 초록

Objectives: The purpose of this study is to explore the relationship between composition and morphological awareness of typical school-aged children in the 3rd to 5th grades. Methods: To this end, a total of 44 children’s (24 in 3rd grade, 20 in 5th grade) ‘My Dream’ writing samples were analyzed into single words and 3 complex words (inflection, derivation, and compound). This study found a correlation between morphological awareness used in the composition and measurements of individual morphological awareness. The effect on composition was investigated through regression analysis. Results: First, the single words and the three types of complex words used in the compositions increased significantly as the grade went up. In addition, the difference by word types was also significant and the interaction effect between grade and word types was shown. Second, the number of single words and subtypes of complex words also increased according to the grade, and the difference between the types was significant. Third, there was a significant correlation between all morphological awareness variables except compound complex words. The result of regression analysis indicated that derivative morphological awareness and derived complex words are significant predictors for the composition. Conclusion: The results of this study confirm that the use of morphological awareness in composition contributes to the improvement of the quality of the composition. This suggests that morphological awareness needs to be considered in composition evaluation and intervention.

목차

연구방법
연구결과
논의 및 결론
REFERENCES

키워드

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참고문헌

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정경희. (2023).초등 3,5학년 아동의 작문쓰기와 형태인식 능력의 관계. Communication Sciences & Disorders, 28 (1), 84-96

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정경희. "초등 3,5학년 아동의 작문쓰기와 형태인식 능력의 관계." Communication Sciences & Disorders, 28.1(2023): 84-96

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