고기능 자폐범주성장애 집단의 아이러니 이해에 대한 메타분석

• 영문명: Irony Comprehension in High-Function Autism Spectrum Disorders: A Meta-Analysis
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 최윤정 백경랑 김영태
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』vol28. no.1, 16~29쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.30

국문 초록

배경 및 목적: 아이러니는 문자 그대로가 아닌 반대의 뜻을 전달하는 비유언어로 구어의 표현과 비언어적 맥락이 불일치하는 특성을가지고 있어 자폐범주성장애 집단에게 어려움을 보인다고 알려져 있다. 하지만 언어 및 지능이 정상 수준인 고기능 자폐범주성장애 집단의 경우 일반 집단과 아이러니 이해의 차이가 없다는 연구도 있으므로 아이러니 이해에 합의된 결과가 없는 실정이다. 따라서 본 연구는 메타분석을 통해 고기능 자폐범주성장애 집단의 아이러니 이해에 대한 어려움을 일반 집단과 비교하여 분석하였다. 방법: 2000년부터 2022년 4월까지 출판된 논문을 국외 데이터베이스로 검색하여 연구 선정 기준에 부합하는 17편을 선정하였고, R studio version 4.1.3 프로그램으로 메타분석을 실시했다. 결과: 자폐범주성장애 집단의 아이러니 이해는 일반 집단과 비교한 결과를 분석하였을 때, 효과크기는 작지만 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 조절효과 분석 결과, 과제유형은 유의한 차이가 있었지만 연령과 질문유형은 유의한 차이를 보이지 않았다. 논의 및 결론: 고기능 자폐범주성장애 집단과 일반 집단의 아이러니의 이해에서 차이가 크지 않은 것으로 나타났으므로 지속적인 훈련을 통해 고기능 자폐범주성장애 집단이 아이러니 이해를 할 수 있음을 알 수 있었다. 따라서 고기능 자폐범주성장애 집단에게 아이러니 이해능력을 향상시키기 위해 타인의 감정 및 생각을 이해하고, 비언어적 특성을 해석할 수 있는 훈련을 제공해야 한다.

영문 초록

Objectives: Irony is a type of figurative language that conveys the opposite meaning of what is said, and it is known to cause difficulty for those with autism spectrum disorder because the expression of spoken language and the non-verbal context are inconsistent. However, there is no difference in the understanding of irony between the those with typical development and those with high-functional autism spectrum disorders (HF-ASD) with normal language and intelligence, so there is no consensus on irony understanding. Through meta-analysis, this study analyzed the difficulty of understanding irony between a HF-ASD group and compared the results with a typical group. Methods: 17 studies that met the research selection criteria were selected by searching international databases for papers published from 2000 to April 2022, and meta-analysis was performed with R studio version 4.1.3 program. Results: The irony understanding of the HF-ASD group showed a small effect size when compared with the typical group, and analysis revealed that the results were statistically significant. A moderation effect analysis showed that there was a significant difference in task type, but no significant difference in age and question type. Conclusion: There was no significant difference in the understanding of irony between the HF-ASD group and the typical group, and this suggests that the HF-ASD group could understand irony through continuous training. Therefore, training to understand other people’s emotions and thoughts and to interpret non-verbal characteristics should be provided to the HF-ASD group to improve their ability to understand irony.

목차

연구방법

연구결과

논의 및 결론

REFERENCES

키워드

고기능 자폐범주성장애 아이러니 비유언어 High-function autism spectrum disorders Irony Figurative language Meta-analysis