보육시설에서의 문학교육에 대한 실태조사

• 영문명: Research on the actual condition of Literature Education from Nurture facility
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 이승후 김은숙
• 간행물 정보: 『새국어교육』77호, 287~323쪽, 전체 37쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.12.31

국문 초록

아동문학 교육의 시발점은 ‘사건이나 사실에 대한 의사소통’이 아니라 ‘개인적이고 주관적인 의미에 대한 이야기나누기’이며 이러한 측면에서 스토리텔러로서 영유아 교사는 매우 중요한 역할을 한다. 아동문학 교육은 어린이의 문학적 사고와 문학적 소양의 발달 이외에도 인지적, 언어적, 사회적, 도덕적 발달 등 어린이의 전인적 성장발달에 큰 영향을 미친다. 그러므로 유아기 아동에 대한 문학교육은 영유아 교육에 있어 대단히 광범위하고 중요한 위치를 차지한다고 할 수 있다.그래서 본 연구는 영유아 교육현장에서 교사가 실시하고 있는 문학교육에 대한 실태와 문학교육에 있어 교사에게 요구되는 내용, 그리고 영유아의 전인발달을 위하여 문학중심의 통합 활동이 어느 정도 이루어지고 있는지에 대한 연구를 통해 보육교사의 바람직한 교육상 정립에 일조하고자 한다.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구 결과 및 해석

5. 결론

참고문헌

키워드

아동문학 문학교육 보육교사 동화 스토리텔링 통합활동 children's literature literature education children's teacher linguistic preschooler character standard for education