학술논문
모둠 독서 활동 중심 국어과 수업에서의 교사 지도 유형 비교 연구
이용수 4
- 영문명
- Comparison Between the Types of Teaching at Book Club-oriented Korean Language Lessons
- 발행기관
- 한국국어교육학회
- 저자명
- 김라연
- 간행물 정보
- 『새국어교육』77호, 45~67쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 인문학 > 언어학
- 파일형태
- 발행일자
- 2007.12.31
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국문 초록
본 연구는 모둠 독서 활동 모형을 적용한 국어과 수업을 지도하는 2명의 교사의 수업 진행 양상을 관찰한 뒤, 이를 분석하여 모둠 독서 활동을 효과적으로 운영할 수 있는 교사의 역할을 상정해 보았다. 두 학교의 수업 상황을 관찰한 결과, E중학교의 수업에서는 교사가 수업의 중심이 되어 학습 방법을 결정해 주었으며, 의미 구성 과정에서도 교사의 설명이 지나치게 많이 개입하여 학생의 자발적인 학습을 방해하였다. 반면 S중학교 수업에서는 교사가 학생들에게 학습의 주도권을 최대한 보장해 주면서 교사는 보조자의 역할만을 수행하고 있었다. 본 연구를 통해 모둠 독서 활동을 활성화하기 위하여 교사의 역할을 재정립할 필요성을 갖게 되었다. 교사는 필요한 정보만을 설명해 주어야 하며, 적절한 시범을 보여야 한다. 학생들의 고차원적인 사고를 자극할 수 있는 질문을 적극 활용해야 하며, 학습의 책임을 학습자에게 최대한으로 이양해야 할 것이다. 그리고 가장 중요한 점은 반성적 실천가로서 자신의 지도 과정을 계속적으로 반성해 나가는 자세가 필요하다.
영문 초록
목차
1. 모둠 독서 활동에서의 교사의 중요성
2. 연구 과정과 제보자 소개
3. 두 교사의 수업 전개 양상
4. 모둠 독서 활동에 적합한 교사의 역할 정립
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 문정희의 장시집 《아우내의 새》에 나타난 기독교 정신
- 이덕무의 사소절에 나타난 화법교육 고찰
- 모둠 독서 활동 중심 국어과 수업에서의 교사 지도 유형 비교 연구
- 교수 화법의 상호교섭적 전략 연구
- 북한의 문화어를 중심으로 한 백석 시의 어휘 몇 가지에 대한 검토
- 보육시설에서의 문학교육에 대한 실태조사
- 충북방언의 어휘음운론 서설(6)
- 음성 지역 산신제와 산신설화의 전승양상
- 관형사 어미 ‘다는’에 대한 고찰
- 선류몽설화의 신화론적 고찰
- 청감(聽感)의 시학, 생동하는 토착어의 힘
- 읽기 교과서 개발 방향 검토
- 문학 작품을 활용한 어휘 교육
- 자연마을 이름의 어원 고찰
- 열린 글쓰기를 통한 대학 글쓰기 교육 방안
- [저널치료] 새로운 일기쓰기
- ‘문법 교사의 수업 전문성 평가 모형’에 대한 현장 교사의 인식 실태 연구
- ‘엉겅퀴’ 관련 어휘의 통시적 고찰
- 미래연극의 성향
- 초등 학교 과정중심의 쓰기 수업 평가
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- 작문 교사의 수업 전문성 신장 방안 연구
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- 용언 ‘같-’ 구문의 공시성과 통시성
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- 효율적인 음운교육의 학습방안 연구
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- 한자어의 경음화 현상과 어휘부의 어휘 표시
- 모티프를 중심으로 한 서사교육의 지평
참고문헌
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