중국인의 문미 억양 실현 분석과 교육 방안

• 영문명: An analysing & a strategy on the Prosody Realization of Chinese: With a Repeated Interrogative Sentence
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 황현숙
• 간행물 정보: 『새국어교육』73호, 285~318쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.08.31

국문 초록

본 논문은 한국어에 대한 교육적 기대가 증대되고 있는 요즘, 한국어 문미 억양 경계 음조에서 나타나는 중국인 학습자들의 한국어 의문문의 억양에 대한 문제점을 검토하고, 음성학적 실험과 분석을 통하여 중국인 학습자에게 한국어 억양을 정확히 인지시키고자 하는데 목적이 있다.중국인 학습자들이 자주 행하는 오류는 결국 한국어를 제대로 읽어내지 못하는데서 오는 것이라 사료되며, 그 중의 하나가 문미 억양 경계 음조 구조에 대한 미숙에서 비롯된다. 이에 본고에서는 한국어 의문문의 억양에 대한 일반적인 특징과 중국어 억양의 특징을 살펴보고 이들의 차이점과 특성 등을 음성실험을 통해 보여주고자 하였다. 중국인 학습자들에게서 발견되는 이러한 오류를 시정하기 위하여 피치웍스 프로그램을 통해 억양곡선이 어떻게 나타나는 지를 그림으로 제시하여 기존에 사람의 직관력(청취)에만 의존하는 방식에서 벗어나 실질적인 운율의 형태를 제시했다. 또한 한국인의 표준형과 그들의 억양이 어느 정도 다르게 실현되었는지 그 양상을 그림으로 증명함으로써 중국인 학습자들의 한국어 의문문 문미 억양 오용 실태를 연구해 보았다. 결과적으로 중국인 학습자들의 유사한 양상으로 나타나는 오류는 그들의 모국어인 중국어(성조언어)의 의문문 종결어미인 ‘마(ma, )’ 성조(3성)의 간섭현상의 영향을 받아 중국인 학습자들 스스로도 인지하지 못한 채 한국어 의문문의 문미 억양을 발화하고 있다고 판단된다.이러한 일련의 작업들은 한국어 반복의문문을 중심으로 진행되었으며, 실험 문장들을 제대로 읽어내기 위한 전제 조건으로 제시되었다. 그 결과 실험음성학적 접근을 통해 얻어낼 수 있는 효과들을 도출해낼 수 있었다. 마지막으로 결론을 대신하여 효과적인 교육 방안을 제시하였다.

목차

1. 머리말

2. 한국어 억양의 구조

3. 의문문 억양의 특징

4. 실험

5. 실험 및 결과 분석

6. 억양 청력 실험

7. 교육 방안

참고문헌

키워드

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