뮤직비디오를 활용한 토의 중심의 글쓰기 교육

• 영문명: A study on Discussion-Centered Writing Education by utilizing Music Video
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 안숙현
• 간행물 정보: 『새국어교육』73호, 113~138쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.08.31

국문 초록

본 논문은 젊은 영상 세대가 선호하는 ‘뮤직비디오’를 활용하여 효과적인 글쓰기 학습 방안을 개발하고자 하는 데에 연구 목적이 있다. 뮤직비디오는 포스트모던 시대의 문화 형식을 가장 극명하게 보여주고 있는 문화 장르로, 우리 시대의 대중문화에 대한 이해를 높일 수 있는 영상 텍스트이다. 특히 뮤직비디오의 다양한 유형은 창의적비판적논리적 사고와 표현을 훈련하기 위한 좋은 사유거리와 글쓰기의 재료가 된다. 이미 젊은 청소년들에게 일상의 문화형식이 되어버린 뮤직비디오는 비판적인 시각으로 영상을 읽고 능동적으로 수용할 수 있는 시각 리터러시 교육이 필요한 21세기 교육현장에 활용의 의미가 더욱 크다. 텍스트로서의 뮤직비디오 읽기와 글쓰기를 접목시키기 위해 본 논문에서는 소그룹 ‘토의’ 중심의 글쓰기 학습 과정을 연구했다. 또래 학생들과 소그룹을 형성하여 함께 대화하고, 협력하여 문제를 풀어가는 글쓰기 학습 과정은 학습자가 중심이 되어 능동적이며 자율적으로 수업을 이끌어나가는 21세기 열린 교육의 모형이 될 것이다.

목차

1. 머리말: 영상 매체 시대의 열린 글쓰기 교육

2. 뮤직 비디오 활용의 교육적 의미

3. 뮤직 비디오를 활용한 글쓰기 학습 방안

4. 맺음말

참고문헌

키워드

글쓰기 뮤직비디오 활용 토의 사고와 표현 영상 텍스트 Writing Music video Discussion Thought and Expression Visual literacy Screen text.