학회설립 의미와 박사정체성 고찰

• 영문명: Meaning of the Establishment of an Academic Society and Ph.D Holders’ Identity
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 김종천(Kim Jong Cheon) 정은희(Jeong Eun Hee)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』제28권 제3호, 143~166쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

본 연구는 학회설립 과정에 참여한 박사들의 학회설립 의미와 연구자로서 박사 정체성을 문화 기술지 연구 방법으로 접근하였다. 연구 목적은 박사의 정체성과 학회에 대한 의미를 학회설립 과정 참여자들의 시각에서 이해하는 것이다. 연구 기간은 2020년 8월부터 21년 10월 창립총회까지로 하였다. 연구 진행은 학회설립에 참여한 7명의 박사를 대상으로 설문 응답 에세이, 참여 관찰, 영상회의 자료 등을 수집하여 질적으로 분석했다. 진행 내용은 초기-중기-말기로 단계를 나누어 참여자들의 인식을 살펴보았다. 이러한 과정에서 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학회설립 의미는 학문적 지평을 넓히는 것으로 학회 운영의 원칙과 기준을 세우는 과정에서 박사로서의 자기 역할을 재인식하였다. 둘째. 학회설립 참여 초기에는 재학생들의 학위 취득을 돕는 정도로 가볍게 생각했으나 회의가 거듭될수록 평생교육 발전에 기여하는 학회를 만들자는 인식으로 전환되었다. 셋째, 기존 학회의 소비자의식에서 새로운 학회의 생산자의식으로 인식이 바뀌는 경험을 하며 참여의 적극성을 보였다. 본 연구는 학회설립과정 참여 경험을 통해 연구자로서 문제의식과 정체성을 탐구함으로써 전문가로서 사회적 역할을 성찰해 본다는 점에서 평생 교육적 의의가 있다.

영문 초록

This study reviews, by means of ethnographic research, the significance of an academic society established by Ph. D. holders and their Ph. D. identity. The purpose of this study is to discuss the identity of the Ph. D. holders and the significance of their academic organization. This study was conducted from Aug. 2020 through Oct. 2021 when the first general meeting of their academic society was held. The subjects of this study were seven (7) Ph. D. degree holders who participated in the establishment of the academic society. The researcher collected data from them through a questionnaire essay, observation, video meeting data, reflection diary, etc., and thereby, analyzed the data qualitatively. The researcher examined their perceptions by period: earlier, middle, and later periods. The results of this study can be summed up as follows; First, they re-recognized their roles as Ph. D. holders expanding the academic horizon in the process of establishing the principles and standards for operation of the academic society. Secondly, at the earlier stage they understood that the academic society would only serve to help the students acquire degrees. However, as time went on, they would be more determined to operate the academic society to be conducive to the development of the life-long education. Thirdly, they felt a pride not as consumers of existing academic organizations but as producers of a new academic organization, while participating positively in the activities of their organization. This study may well be significant in that it has examined Ph.D. degree holders’ sense of problems and self-identity through participation in establishing an academic organization and thereby, discussed the significance of life-long education.

목차

Ⅰ. 연구 배경과 문제 제기

Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

평생교육 학회설립 박사 정체성 문화 기술지 life-long education HRD establishment of an academic society Ph. D. identity ethnography