장르 업테이크 향상을 위한 수업 설계 연구

• 영문명: Class Instruction Design for Improving Genre Uptake: A Study on Lesson Plan-Based Korean Practicum
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 민정호(Min Jung ho)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 12권 4호, 233~257쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.08.31

국문 초록

본 연구는 대학원에 증가하는 유학생을 고려해서 한국어 교육 전공의 ‘교안 쓰기’ 를 중심으로 ‘한국어 실습 교과’를 설계해 보았다. ‘실습’이라는 ‘한국어 실습 교과’의취지를 훼손하지 않으면서도 장르 수업과 강의 참관, 그리고 모의 수업을 ‘교안’을 중심으로 연결했다. 3주 간의 장르 수업에서는 장르 지식과 장르 활동를 통해 장르 인식이 확대되도록 했다. 또한 다양한 맥락을 고려한 교안 쓰기를 통해서 장르 업테이크가 활성화되도록 했다. 무엇보다 교안이 낯선 장르인 것을 고려해서 교사 피드백과 동료 피드백을 통해 장르 지식을 종합했고, 이를 교안 쓰기에서 활용했다. 실제 완성된 교안을 분석하고 교안 쓰기에서 대학원 유학생의 향상된 장르 업테이크를 확인했다.

영문 초록

This study aims to design a “Korean practicum class” focusing on lesson plan writing in Korean language education, for foreign students, whose numbers are rising at graduate schools. In this study, genre classes, class observation, and mock-up classes are connected, focusing on “lesson plans” without damaging the purpose of the “Korean practicum class”. The three-week genre class was designed to expand “Genre Awareness” through “Genre Knowledge” and “Genre Action”. Moreover, this class focused on activating “Genre Uptake” through lesson plan writing considering diverse contexts. Above all, given that a lesson plan is an unfamiliar genre, genre instruction was assembled based on teacher and peer feedback, which was applied to lesson plan writing. Finally, the completed lesson plan was analyzed, and the improved “Genre Uptake” in lesson plan writing among foreign students at graduate schools was identified.

목차

1. 머리말

2. 장르 업테이크 향상을 위한 실습 수업 설계 원리

3. 실습 수업의 특징과 교안 분석 결과

4. 맺음말

키워드

장르 업테이크 대학원 유학생 장르 글쓰기 교육 한국어 실습 교과 교안 Genre Uptake Foreign Students Lesson Plan Genre Writing Pedagogy Korean Practicum Class