학업중단 위기청소년을 위한 집단상담 프로그램 개발과 효과성검증

• 영문명: Development and Validation of Narrative Group Counseling Program for Enhancing Social skill of Adolescence At-Risk of Dropout
• 발행기관: 한국범죄심리학회
• 저자명: 임수진(Su-Jin, Lim)
• 간행물 정보: 『한국범죄심리연구』제16권 제4호, 195~208쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.30

국문 초록

본 연구는 학업중단 위기청소년의 집단상담 프로그램 개발을 목적으로 하였다. 학업중단 위기청소년들의 사회성 향상을 목표로 이야기 치료 방법을 사용하여 프로그램 내용을 구성하였다. 이 프로그램은 8회기로 구성되어 있으며 집단상담 프로그램 모형설계에 따라 요구조사와 전문가들의 자문을 통해 개발되었다. 학업중단 위기 청소년 26명을 대상으로 이야기치료를 사용한 실험집단. 미술치료 비교집단, 통제집단으로 무선 배치하였고, 사전-사후 검사를 실시하여 효과성을 확인하였다. 그 결과 이야기치료 실험집단에서는 사회성, 자기-효능감, 관계성이 모두 유의미한 향상을 보였고, 비교집단에서는 일반적 자기-효능감의 향상을 보였다. 통제집단에서는 변화는 나타나지 않았다. 이 프로그램은 학업중단 청소년의 사회성 향상을 위해 개발되었다는 의의를 갖는다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop and evaluate the effectiveness of a group counseling program for adolescence at-risk of dropout. The program was designed to facilitate social skill used narrative therapy. The program was comprised of 8 sessions; levels of variable interests were compared among the experimental group, comparison group and control group at pre and post interval. Findings showed that the group of narrative counseling program significantly increased social skill(interpersonal competence), self-efficacy, relationship and comparison group increased general self–efficacy. The current study is significant in that narrative group program for school-dropout adolescence was developed and its effectiveness was verified in terms of social skill(interpersonal competence) and self–efficacy.

목차

1. 서론

2. 선행연구 및 모형설정

3. 연구방법

4. 결과

5. 결론

키워드

학교 중단 위기청소년 집단상담 프로그램 프로그램 개발과 효과성 사회성(대인관계 능력)향상 이야기치료 dropout group counseling program program develop and evaluate the effectiveness social skill(interpersonal competence) self – efficacy