진로장벽과 진로성숙도의 관계에서 역기능적 진로사고의 조절 및 매개효과 검증

• 영문명: Verification and Mediating Effects of Dysfunctional Career Thinking in the Relationship between the Career Barriers and Career Maturity of University Students
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 백유미(Baek YuMi)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제42권 2호, 331~357쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.02.28

국문 초록

본 연구는 본 연구는 대학생을 대상으로 진로장벽과 진로성숙도와의 관계에서 역기능적 진로사고가 어떠한 영향을 미치고 있는지 규명하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 SPSS 18.0과 Andrew F. Hayes(2013)가 개발한 회귀분석 연동 매크로인 ‘PROCESS Procedure’를 활용을 이용하여 빈도분석, 신뢰도분석과 상관관계분석을 실시하였고, 모형을 설정한 뒤 매개효과와 조절효과의 유의성 검증을 하였다. 이상과 같은 연구방법과 연구모형 검증을 기초로 하여 본 연구에서 도출된 결과는 다음과 같다. 가설 1은 대학생들의 진로장벽과 진로성숙도의 관계에서 역기능적 진로사고는 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 가설 2는 첫째, 대학생들의 진로장벽은 역기능적 진로사고에 정적인 영향 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생들의 역기능적 진로사고는 진로성숙도에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 대학생들의 진로장벽은 진로성숙도에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 대학생들의 진로장벽과 진로성숙도의 관계에서 역기능적 진로사고는 매개하는 것으로 나타났다. 따라서 대학생들의 진로장벽이 높을수록 진로성숙도는 낮아지나 역기능적 진로사고 즉 진로에 대한 비합리적인 인식을 낮춰줌으로서 진로에 대한 성숙도를 높일 수 있다는 것을 시사한다.

영문 초록

This study aims to examine the effects of dysfunctional career thinking in the relationship between university students’ career barriers and maturity. To this end, frequency, reliability, and correlation analyses were conducted using SPSS 18.0 and “PROCESS Procedure,” a regression analysis interlocking macro developed by Andrew F. Hayes (2013). A model was developed, through which the significance of any mediating and moderating effects were verified. The results of these research methods and model verifications were as follows. Regarding Hypothesis 1, the results showed that dysfunctional career thinking has no moderating effects on the relationship between university students’ career barriers and maturity. For Hypothesis 2, first, the results revealed that a career barrier has positive effects on university students’ dysfunctional career thinking. Second, university students’ dysfunctional career thinking has negative effects on their career maturity. Third, the presence of career barriers has negative effects on university students’ career maturity. Fourth, university students’ dysfunctional career thinking has a mediating effect on the relationship between career barriers and maturity. Therefore, increased career barriers lead to lower levels of career maturity but also lower the dysfunctional career thinking of university students, that is, their irrational perceptions regarding careers are decreased, implying that the level of maturity they demonstrate regarding their careers can be heightened.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 논의 및 결론

키워드

대학생 진로장벽 진로성숙도 역기능적 진로사고 매개효과 University Students Career Barriers Career Maturity Dysfunctional Career Thinking Mediating effect