학술논문
잠재적 수학 영재의 Lesson Play 작성 유형 분석
이용수 99
- 영문명
- An Analysis on ‘Lesson Play’ Types of Potential Mathematical Gifted Students
- 발행기관
- 한국과학영재교육학회
- 저자명
- 김성준(Kim, Sung-joon)
- 간행물 정보
- 『과학영재교육』제11권 제3호, 97~110쪽, 전체 14쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.12.30
4,480원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
Lesson Play는 교사와 학생의 대화 형식을 통해 주제별 수업 상황을 기술하는 것으로, 교수학적 내용 지식에 대한 이해 즉, 수업 상황에 대한 이해를 비롯하여 그 상황에서 요구되는 문제 해결 과정, 수학 개념을 설명하는 과정에서 요구되는 학생 이해 지식 등을 보여준다. 이에 본 연구는 잠재적 수학 영재의 수학적 능력을 평가하기 위한 도구로 Lesson Play를 활용한다. 먼저 Lesson Play의 의미를 재고하고, 주어진 문제 상황에서 나타날 수 있는 Lesson Play 유형을 살펴보았다. 그런 다음 잠재적 수학 영재를 대상으로 Lesson Play 작성 유형을 분석하기 위한 틀을 마련하고, 창의적 문제해결력 검사(수학) 문항 중 Lesson Play 작성 문항에 대한 학생들의 답안을 분석하여 잠재적 수학 영재의 Lesson Play 작성 유형 및 그 특징에 대해 논의하였다. 또한 작성한 Lesson Play 유형과 문항 점수 사이의 상관을 살펴보고, 창의적 문제해결력 검사(수학) 점수와의 상관을 함께 살펴보았다. 이 결과를 토대로 최종 합격 여부에 따른 2개 그룹에서 나타나는 특징들에 대해 기술하였다. 연구 결과로는 1유형의 교사 설명 중심의 Lesson Play 빈도수가 가장 높게 나타났으며, 1유형과 4유형 Lesson Play 사이에서 그리고 최종 합격 여부에 따른 2개 그룹 사이에서 Lesson Play 작성 유형에 따른 점수 분포의 상관을 이끌어낼 수 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 수학영재교육에서의 Lesson Play에 대한 논의가 확장될 수 있기를 기대한다.
영문 초록
‘Lesson Play’ describes the situation of a class on a particular subject through the dialogue between the teacher and the student. It shows the Lesson Play author s the level of understanding of mathematical knowledge. That is Lesson Play author s understanding of the pedagogical content knowledge, it can show the understanding of the class situation, the problem solving process in the situation, and the student understanding knowledge in the mathematical concept explanation. Therefore, this study utilizes ‘Lesson Play’ as a tool for evaluating the mathematical ability of potential mathematically gifted students. First, the meaning of ‘Lesson Play’ was reconsidered, the ‘Lesson Play’ type was examined in a given problem situation, and then an analysis framework for ‘Lesson Play’ creation type was prepared for potential mathematically gifted students. Next, the students answers to the ‘Lesson Play’ written questions were analyzed. We classified the types of ‘Lesson Play’ writing of potential mathematically gifted students, examined the correlation between the Lesson Play type and the item scores, and further examined the correlation with the creative problem solving test (math) scores. We also discussed the characteristics of the two groups according to their final acceptance. As a result of this study, there was the highest frequency of Lesson Play based on type 1 teacher explanation, and the correlation of score distribution according to type of Lesson Play was found between type 1 and type 4 and between two groups. Based on these results, We hope that discussion on Lesson Play in mathematics gifted education can be expanded.
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- MBL과 컴퓨터 시뮬레이션을 이용한 산·염기 중화 적정에서 적정곡선에 대한 연구
- 과학고등학교 학생들은 수학과 과학 과목을 어떻게 인식할까?
- 두 오각수의 차에 관한 연구
- 초등 과학 상위 성취자를 나타내는 서술어의 특징 : 2015 개정 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준을 바탕으로
- 과학영재들이 인식하는 과학자 연구활동의 특징
- 초등학생들이 생각하는 창의적인 사람의 이미지
- 텍스트 분석에 기초한 영재교육원 관련 연구의 동향과 전망
- 중등 수학 영재의 기하 사사 지도 연구
- 초등 과학영재학생과 일반학생의 공감능력과 리더십이 학교적응에 미치는 영향 : 자기효능감을 매개로 하여
- 다각형의 보로노이 분할
- 대학 부설 과학영재교육원 초등학생들의 정서 경험 분석
- 중학교 과학영재와 물리 전공 대학생들의 얼음이 녹는 상황에 대한 예측 비교 분석
- 잠재적 수학 영재의 Lesson Play 작성 유형 분석
- 초등 영재담당교원의 영재수업에 대한 신념과 행동, 그리고 잠재적 행동 실천 효과 분석
- 가시적 격자점 문제를 이용한 안드로이드 잠금 패턴 가짓수의 상계와 하계 범위 개선
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 메타버스기반 캡스톤디자인 수업이 예비 유아교사의 학업성취도와 소속감에 미치는 영향
- 예비유아교사가 인식한 유아생활지도의 교육적 필요성 탐색
- 유아교사의 임파워먼트가 놀이지원역량에 미치는 영향 -성장 마인드셋의 조절효과-
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!