세계 전통놀이를 활용한 다문화교육 프로그램이 초등학생의 다문화 행동의도에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of Multicultural Education Program Using the World Traditional Plays on the Multicultural Behavior Intention in Elementary School Students
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 김병우(Kim, Byung Woo) 이윤정(Lee, Yun Jung)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제32권 제4호, 125~145쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.30

국문 초록

본 연구는 세계 전통놀이를 활용한 다문화교육 프로그램이 초등학생의 다문화 행동의도에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 이를 위하여 당진시 소재 A초등학교와 B초등학교 4학년 1개 학급을 각각 실험집단과 비교 집단으로 선정하여, 실험집단에는 2019년 3월 18일부터 2019년 4월 25일까지 창의적 체험활동과 관련 교과 시간을 활용하여 세계 전통놀이를 활용한 다문화교육 프로그램을 적용하였으며, 비교 집단에는 학급교육 과정에 의한 일반적인 교과수업을 하였다. 다문화 행동의도에 대한 사전 조사 결과 두 집단 사이에는 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타나 두 집단의 동질성을 확인하였고, 실험설계는 사전-사후 통제집단 설계법을 적용하여 SPSS 25.0 통계 프로그램을 활용하여 t 검증을 하였다. 그리고 실험집단 학생들의 생각과 행동의 변화를 파악하기 위해 질적 분석도 병행하여 실시하였다. 프로그램을 적용한 후 실험집단과 비교 집단의 전체적인 다문화 행동의도 점수는 1% 수준에서 유의미한 차이가 있었고, 실험집단의 사전·사후 다문화 행동의도 점수를 비교한 결과도 5% 수준에서 유의미한 차이가 있었다. 학생들의 행동관찰과 주제별 학습지를 분석한 결과, 세계 전통놀이를 활용한 다문화교육 프로그램은 다양한 문화를 소중하고 가치 있게 여기는 태도를 함양하게 하며, 문화적 차이로 인한 어려움에 부닥친 친구를 돕고자 하는 경향을 강화하며, 다른 문화적 배경을 지닌 사람들에게 관심과 흥미를 갖고 교류를 하고 싶어 하는 의도를 함양시켜 주는 것으로 분석되었다. 따라서 세계 전통놀이를 활용한 다문화교육 프로그램은 다문화 행동의도에 긍정적인 효과를 주는 것으로 나타났다. 이 연구결과를 토대로 초등학생들의 다문화 행동의도 향상을 위해 수업에 적용 가능한 세계 전통놀이에 관한 종합적 연구와 다양한 관련 콘텐츠의 개발과 보급이 이루어지기를 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study is to verify the effect of multicultural education programs using the world traditional plays on the elementary school students multicultural behavior intention. To achieve this purpose, 4th grade students from one classroom in “A” Elementary school in Dangjin were selected as the experimental group, and 4th grade students from one classroom in “B” Elementary school were selected as the control group. The results of pretest appeared to have no significant difference between the experimental and the control group in multicultural behavior intention. The posttest was conducted after the multicultural education program using the world traditional plays was done to the experimental group. The result of this study shows that the multicultural education program using the world traditional plays has been proven to have a positive effect on the improvement of multicultural behavior intention of the experimental group. Therefore, this multicultural educational program has had positive effects on improving multicultural behavior intention in elementary school students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구의 방법

Ⅳ. 결과 및 해석

Ⅴ. 요약 및 결론

키워드

다문화교육 프로그램 다문화 행동의도 세계 전통놀이 초등학생 Elementary school students Multicultural Behavior Intention Multicultural educational program Traditional plays