초등실과 의생활 영역에서의 메이커교육의 방향 탐색

• 영문명: A Study on the Direction of Maker Education in Clothing & Textile Area of Practical Arts Education in Elementary Schools
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 정미경(Chung, Mee Kyung)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제32권 제4호, 201~223쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.30

국문 초록

본 연구는 초등 의생활영역에서의 메이커교육의 방향을 탐색해 봄으로써 초등실과 의생활영역에서의 메이커교육의 기초자료를 제공하는데 목적을 두고 수행되었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 초등실과 의생활영역과 관련한 선행연구 동향 분석, 초등실과 의생활영역에서의 메이커교육의 관련성, 초등실과 의생활영역에서의 메이커 교육의 방향 제시를 연구 내용으로 하여 문헌연구를 수행되었다. 연구결과 첫째, 2016년 메이커교육 포럼 이후 메이커교육관련 연구가 급증하고 있으나 초등실과분야에서는 기술, 정보 분야의 연구가 주를 이루고 있었다. 그러나 중등가정과 분야에서 의생활 영역의 메이커교육 연구가 활발히 개진되고 있어 초등의생활영역에서의 메이커교육의 가능성과 그 가치가 충분한 것으로 분석되었다. 둘째, 초등실과 의생활영역의 교육과정 내용과 메이커교육의 개념에 근거해 볼 때 의생활분야의 바느질, 뜨개질은 메이커교육의 기원이자 핵심이며 과정 또한 메이커교육의 수업과정과 일치하고 있다. 셋째, 초등실과 의생활영역에서 메이커 교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 초등 의생활 교육영역에서의 첨단기술의 융합, 교실에서 메이커스페이스로의 다변화, 다양한 의생활 만들기 도구와 재료의 제공과 관리, 초등실과 의생활 영역에서의 메이커교육의 조기화, 초등교사의 의생활 메이커 교육의 전문성확보와 메이커 활동 지원에 대한 방향을 제시하였다. 이러한 연구 통해 결론은 초등의생활영역에서의 메이커교육은 4차 산업혁명을 대비한 교육으로 매우 적합하며 초등실과교육 및 교사교육 확대를 위한 노력과 연구가 요구된다고 할 수 있다.

영문 초록

This study was conducted with the aim of providing basic data of the maker education in the clothing and textiles education of practical education in elementary school by exploring the direction of the maker education in clothing and textiles education of practical education in elementary schools. In order to achieve the purpose of this study, we analyzed the previous studies related to the clothing and textiles education of practical arts education in elementary school, and suggested the direction of maker education in the clothing and textiles education of practical arts education in elementary school by comparing the clothing & textiles education of practical education in elementary school and the maker education. The study was conducted by reviewing relevant literature Results are as follows. First, research on maker education has been rapidly increasing since the Maker Education Forum in 2016, but research in technology and information fields has been dominant in elementary school. However, research on maker education in the clothing and textiles area of home economics education in secondary school is being actively conducted, and it is analyzed that the possibility and value of maker education in the clothing & textiles education of practical arts education in elementary school is sufficient. Second, based on the curriculum, textbook contents, and the concept of maker education in the clothing and textiles area in elementary school, and sewing and knitting in the clothing & textiles area is the origin and core of maker education, and the process is consistent with the course of maker education. Third, in order to successfully perform maker education in elementary and clothing areas, this study explored the convergence of advanced technology in elementary clothing education area, diversification of maker space, expansion of practical arts practice room, construction and utilization of local maker space, preparation and management of various tools and materials, overcoming dividend time problem, and securing professionalism of teachers. The conclusion of this study is that maker education in the elementary school life area is very suitable for education in preparation for the fourth industrial revolution, and efforts and research are required to expand practical arts education elementary school and teacher education.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등실과 의생활영역 관련 메이커교육 선행연구

Ⅲ. 초등실과 의생활영역과 메이커교육

Ⅳ. 초등실과 의생활영역에서의 메이커교육의 방향

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

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