환경교육의 파급효과

• 발행기관: 한국재정학회(구 한국재정·공공경제학회)
• 저자명: 오형나 엄영숙
• 간행물 정보: 『한국재정학회 학술대회 논문집』2018년도 추계학술대회 논문집, 1~26쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경제학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.10.30

국문 초록

본 연구에서는 환경을 주제로 시행된 교육실험 데이터를 이용하여 환경교육의 파급 효과(spill-over)를 분석한다. 실증분석에는 경주 선덕여고의 일부 교사와 학생들이 실행해 온 <지속가능한 학교만들기> 실험 사례와 학생들을 대상으로 한 설문조사 데이터가 이용되었다. 분석결과 ‘톱밥변기’를 중심에 둔 친환경 프로젝트에 참여한 학생들은 대조군에 비해 물과 인분 등 ‘톱밥변기’와 직접 관련된 매체에 대해 자연친화적인 태도를 보이는 것으로 드러났다. 또한 이 교육프로그램을 통해 학교에서 친환경실천을 체험한 학생들이 유사한 환경이슈나 비환경영역에 속한 이슈에 대해 어떻게 반응하는지 살펴봄으로써 교육의 파급효과를 분석했다. 분석결과, 체험의 강도나 성격에 상관없이 앞선 시점에서 이루어진 친환경 체험이 후에 이루어지는 사회적 약자나 빈곤퇴치활동에의 참가가능성을 높이는 영역간 촉진교화가 존재함을 확인했다. 파급효과수준의 측면에서 보면, 강도가 약하고 체험형 교육과정에서 사회적 통념과 총돌할 필요가 없는 체험형 교육에 비해 체험강도가 높고 참여과정에 사회통념을 극복하고 자기정체성을 강화해야 하는 체험이 영역내는 물론 영역간 파급효과가 크다는 점을 발견했다.

목차

I. 서론

2. 관련 문헌

3. 파급효과에 관한 가설과 모델 설정

4. 데이터

5. 추정결과

6. 결론